Материалы самооценки

САМООЦЕНКА

Коммунальное государственное учреждение «Береговая общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области

С.Береговое, 2024 год

Содержание

Критерии оценки организаций образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования
	№	Стр.
Общая характеристика организаций образования	1	4-5
Анализ кадрового потенциала	2	6-43
Контингент учащихся	3	43-46
Учебно-методическая работа	4	46-82
Учебно материальные активы	5	83-97
Информационные ресурсы и библиотечный фонд	6	98-101
Оценка знаний учащихся	7	101-108
Опрос участников образовательного процесса	8	108-115
Недостатки и замечания ,пути их решения	9	115
Выводы и предложения	10	115-116

РАЗДЕЛ 1.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

1.Общая характеристика организации образования

Полное наименование организации образования: Коммунальное государственное учреждение «Береговая общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области

БИН 970140002307

Место нахождение организации образования (юридический адрес и адрес фактического местонахождения).

Юридический адрес: Казахстан, Костанайская область, район Беимбета Майлина, Калининский сельский округ, село Береговое, улица Первомайская, дом 14, почтовый индекс 111703

Фактическое местонахождение: Казахстан, Костанайская область, район Беимбета Майлина, Калининский сельский округ, село Береговое, улица Первомайская, дом 14, почтовый индекс 111703

Контактные данные юридического лица(телефон,электронная почта,web-сайт).

Электронная почта: Бұл электронды пошта мекен-жайы спам-боттардан қорғалған. Көру үшін сіздің браузеріңізде JavaScript қосулы тұруы тиіс.

Телефон:

рабочий-8 (71436) 28-5-18

web-сайт: https://beregovaya-mailin.edu.kz/

Контактные данные представителя юридического лица(ФИО руководителя и данные приказа о назначении на должность).

Байер Вадим Николаевич п риказ ГУ «Отдел образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области № 146 от 12.10.2023 г.сот.телефон: 8 7 747 868 7275, электронная почта: Бұл электронды пошта мекен-жайы спам-боттардан қорғалған. Көру үшін сіздің браузеріңізде JavaScript қосулы тұруы тиіс.

Правоустанавливающие и учредительные документы (прилагается копия справки/свидетельства о государственной регистрации либо перерегистрации юридического лица и устава).

Справка о государственной перерегистрации юридического лица,выданная Департаментом юстиции Костанайской области,дата перерегистрации –14 января 2021года, место регистрации

– Село Әйет, БИН 970140002307

Наименование: Коммунальное государственное учреждение «Береговая общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области

Местонахождение:Республика Казахстан, Костанайская область, район Беимбета Майлина, Калининский сельский округ, село Береговое, улица Первомайская, дом 14, почтовый индекс 111703

Учредитель юридического лица:Государственное учреждение «Аппарат акима Костанайской области».

Руководитель: руководитель, назначенный (избранный) уполномоченным органом юридического лица: Байер Вадим Николаевич

Органом юридического лица: Байер Вадим Николаевич

Дата первичной государственной регистрации –17 мая 1999 года

Устав КГУ «Береговая общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области от 05 января 2021 года № 6, зарегистрирован в органах юстиции 05 января 2021 года.

Разрешительные документы (лицензия на образовательную деятельность и приложение к ней и (или) талон о направлении уведомления о начале деятельности в сфере дошкольного воспитания и обучения).

Школа реализует образовательную деятельность на основании лицензии № KZ16LAA00024066 от 18.02.2021 года, выданной приказом ГУ «Департамент по обеспечению качества в сфере образования Костанайской области Комитета по обеспечению качества в сфере образования и науки Министерства образования и науки Республики Казахстан» № 44 от 18.02.2021 года

Полное наименование юридического лица, БИН: Коммунальное государственное учреждение «Береговая общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области

БИН 970140002307

Адрес осуществления деятельности: Казахстан, Костанайская область, район Беимбета Майлина, Калининский сельский округ, село Береговое, улица Первомайская, дом 14, почтовый индекс 111703

Дата первичной выдачи: 29.12.2007 года

Школа не реализует общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитания и обучения на основании разрешительного документа-уведомление оначале осуществления

Деятельности в сфере дошкольного воспитания и обучения с 01.09.2023 года.

Уведомление о прекращении осуществления деятельности в сфере дошкольного воспитания и обучения -Входящий регистрационный номер уведомления: № KZ73RVK00057082

Дата приёма уведомления:01.04.2024 год

БИН 970140002307

Ссылка на материал:

https://drive.google.com/drive/folders/1xPjHm_OPVPko2e9Nc9ZVD-F0KeDZe-Xs?usp=sharing

Раздел 2. Анализ кадрового потенциала

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения - соблюдение квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности организаций,предоставляющих начальное, основное среднее,общее среднее образование и перечня документов, подтверждающих соответствие им.

В соответствии со штатным расписанием, утвержденным КГУ «Береговая общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области, на 1 сентября 2023 года школа укомплектована педагогическими работниками: 28 штатными и 1 совместитель, в том числе руководитель школы – 1, заместителей руководителя – 2, психолог - 1, социальный педагог – 1, старшая вожатая/ педагог- профориентатор – 1.

Сведения о составе административно – управленческого аппарата:

Руководитель:

Байер Вадим Николаевич, 1989 г.р., образование высшее, стаж работы: общий – 15, в данной школе – 12,5 лет, в данной должности – 6 лет, категория: руководитель – организатор.

Заместители руководителя по УВР:

Айтпаева Сауле Талгатовна, 1992 г.р., образование высшее, стаж работы: общий- 7 лет, в данной школе до года, в данной должности -до года.

Заместители руководителя по ВР:

Евмененкова Татьяна Александровна, 1980 г.р., образование высшее, стаж работы: общий – 26 лет, в данной школе – 20 лет, в данной должности – 4 месяца.

Социальный педагог.

1.Шакарова Валентина Алексеевна, 1999 г.р., образование высшее, стаж 3 года. В данной организации 3 года.

Психолог школы.

Аусеитова Ольга Леонидовна, 1988 г.р., образование высшее, общий стаж -15 лет, в данной организации – 15 лет, данной должности 7 лет. Имеет квалификационную категорию педагог-модератор.

Одним из главных направлений работы администрации школы является деятельность по укреплению кадрового состава. Численный состав педагогических кадров школы определяется в зависимости от потребности. На начало текущего учебного года педагогический коллектив определился в 29 педагогов.

В школе за последних три учебных года численность штатных учителей не изменялась: 29, 29, 29 человек соответственно.

Образовательный уровень педагогических работников характеризуется стабильно высокой долей педагогов с высшим образованием за 2023-2024 учебный год составляет 86,2 % обладает достаточным потенциалом для реализации задач, обозначенных государственной политикой в области образования.

Динамика уровня профессиональной образованности педагогов школы

Учебный год	всего	высшее	Средне-специальное
2021-2022	29	25	4
2022-2023	29	25	4
2023-2024	29	25	4

На момент аттестации школа укомплектована полностью штатными педагогическими работниками.

Учебный год	всего	категории
Учебный год	всего	исследователь	эксперт	модератор	1	2	педагог
2023-2024	29	5	5	5	0	1	3

Итого– 29 педагог

Из них:

Педагогов – исследователей – 5 педагогов (17,2 % от общего числа педагогов школы):

Байер В.Н.- учитель физической культуры
Альжанова Р.С. – учитель казахского языка и литературы
Громада Л.П. - учитель начальных классов
Пархоменко А.А. - учитель физической культуры
Уркумбаева Г.М. – учитель математики

Педагогов – экспертов – 6 педагогов (20,7 % от общего числа педагогов школы):

Жуманазаров Т.Б. – учитель информатики
Догадина А.А.- учитель биологии
Камалиева С.Б.- учитель казахского языка и литературы
Черныш М.В. – учитель начальных классов
Кузнецова Е.М.– учитель музыки
Боксбергер И.В. – учитель химии

Педагогов – модераторов- 6 педагогов (20,7 % от общего числа педагогов школы):

Аусеитова О.Л.– педагог-психолог
Айтпаева С.Т. - учитель иностранного языка
Великий А.А. - учитель географии
Серкибаева О.И. – учитель иностранного языка
Ткачева Н.Ю.- учитель истории
Чернышова О.В. – учитель начальных классов

Педагогов - 3 педагога (10,3 % от общего числа педагогов школы)

Без категории - 8 педагогов (27,6 % от общего числа педагогов школы)

Общее число педагогов имеющих квалификационную категорию педагога – исследователя, педагога – эксперта составляет –11 человек (37,9 %).

В начальных классах: количество обучающихся – 84 детей, 4 классов, 5 – класс- комплектов.

В 1- 4 классах работают 11 педагогов:

Черныш М.В.– учитель начальных классов (1 класс) – педагог – эксперт
Чернышова О.В. – учитель начальных классов(2 класс)- педагог- модератор
Громада Л.П. - учитель начальных классов (3 класс) – педагог - исследователь
Водянко М.А.- учитель начальных классов (4 «А» класс) – без категории
Синельникова А.В. - учитель начальных классов (4 «Б» класс) – без категории
Айтпаева С.Т. - учитель иностранного языка – педагог - модератор
Камалиева С.Б. – учитель казахского языка и литературы, педагог – эксперт
Касымбеков А.Н. – учитель физической культуры, без категории
Пархоменко А.А. - учитель физической культуры, педагог - исследователь
Жуманазаров Т.Б. –учитель цифровой грамотности, педагог – эксперт.
Кузнецова Е.М. – учитель музыки – педагог –эксперт

Педагогов –модераторов – 2 человека

Педагогов – экспертов- 4 человека

Педагогов – исследователей – 2 человека

Доля педагогов – исследователей, педагогов-экспертов к общей штатной численности педагогов начальной школы составила – 54,5%.

В среднем звене: количество обучающихся 92 детей, 4 классов, 5 класс- комплектов.

Работают в средней звене – 19 педагогов:

Альжанова Р.С.- учитель казахского языка и литературы, педагог - исследователь
Аусеитова О.Л. – педагог – психолог, педагог- модератор
Байдаулетова Б.К. – учитель истории, педагог.
Байер В.Н. – учитель физической культуры, педагог- исследователь
Бексултанов А.С. - учитель казахского языка и литературы, педагог
Камалиева С.Б. – учитель казахского языка и литературы, педагог - эксперт
Боксбергер И.В. - учитель химии, педагог - эксперт
Великий А.А.- учитель географии, педагог - модератор
Гаук Д.С. - учитель русского языка и литературы, педагог.
Догадина А.А.- учитель биологии,педагог - эксперт
Жуманазаров Т.Б. - учитель информатики, педагог -эксперт
Касымбеков А.Н. - учитель физической культуры, без категории
Конова В.Е. – учитель математики, 2 категория
Пархоменко А.А. – учитель физической культуры, педагог- исследователь
Серкибаева О.И. – учитель иностранного языка, педагог - модератор
Ткачева Н.Ю – учитель физики, педагог – модератор
Жунусова З.Ж. – учитель художественного труда, без категории
Кузнецова Е.М. – учитель музыки, педагог – эксперт
Уркумбаева Г.М. – учитель математики, педагог – исследователь

Педагогов –модераторов – 4 человека

Педагогов – экспертов- 5 человека

Педагогов – исследователей – 4 человека

Доля педагогов – исследователей, педагогов-экспертов к общей штатной численности педагогов основной школы составила – 47,4 %.

В старших классах обучаются 23 ребенка, 2 класса, 2 класса- комплекта.

В 10-11 классах работают – 14 педагогов:

Альжанова Р.С.- учитель казахского языка и литературы, педагог - исследователь
Байдаулетова Б.К. – учитель истории, педагог.
Байер В.Н. – учитель физической культуры, педагог- исследователь
Бексултанов А.С. - учитель казахского языка и литературы, педагог
Боксбергер И.В. - учитель химии, педагог - эксперт
Великий А.А.- учитель географии, педагог - модератор
Гаук Д.С. - учитель русского языка и литературы, педагог.
Догадина А.А.- учитель биологии,педагог - эксперт
Жуманазаров Т.Б. - учитель информатики, педагог -эксперт
Пархоменко А.А. – учитель физической культуры, педагог- исследователь
Серкибаева О.И. – учитель иностранного языка, педагог - модератор
Ткачева Н.Ю – учитель физики, педагог – модератор
Уркумбаева Г.М. – учитель математики, педагог – исследователь
Калиев А. С. – учитель НВиТП – без категории

Педагогов- модераторов – 3 человека

Педагогов – экспертов- 3 человека

Педагогов – исследователей – 4 человека

Доля педагогов – исследователей, педагогов-экспертов к общей штатной численности педагогов в общей средней школе составила – 50%.

Анализ качественного и количественного состава педагогических кадров школы за последние три года показывает, что педагогический коллектив обладает достаточным уровнем профессиональной компетентности для развития школы. В 2023-2024 учебном году 58,6 % педагогов являются педагогами- исследователями, экспертами, модераторами. При этом 1 педагог и 3 педагогов без категории будут проходить процесс аттестацию педагога в этом году. В образовательной организации работают 3 молодых специалиста, которые в положенное время тоже будут повышать свою квалицикационную категорию. Педагогический коллектив не останавливается на достигнутом, повышает свои категории и образование. В этом учебном году 1 педагог поступили в Магистратуру.

Возрастной состав педагогических работников в 2023- 2024 учебном году

Возрастная категория	Количество	Доля в %
20 – 29 лет	7	24,1
30 – 39 лет	7	24,1
40 – 49 лет	11	37,9
50 - 60 лет	4	13,8
61 – 65 лет	0
65 и выше	0
ИТОГО	29

Доля молодых педагогов до 30 лет в педагогическом коллективе составляет 24,1 %. Преобладающий контингент профессиональных кадров – это педагоги в возрасте 40-49 лет.

Анализ возрастного состава показывает, что в школе имеется достаточный потенциал из числа среднего возраста педагогов, а также опытных педагогов для взаимодействия и совершенствования учебно-воспитательного процесса.

Расстановка кадров в школе осуществляется с учётом уровня подготовки и опыта работы. Основным критерием в работе педагогов и руководства школы являются соблюдение педагогической этики, выполнение закона «Об образовании», Трудового Кодекса РК. Администрация школы уделяет должное внимание рациональному использованию рабочего времени педагогов, созданию благоприятных условий для творческой работы и самообразования.

Итоги аттестации педагогических работников за 3 года

Учебный год	Всег о педа гого в	Проходи ли аттеста ц ию	Аттестация (присвоено/подтверждено)				%
Учебный год	Всег о педа гого в	Проходи ли аттеста ц ию	Педагог- мастер	Педагог- исследов атель	Педагог- эксперт	Педагог- модератор	%
2021-2022	29	1
2022-2023	29	4	0	0	3	1	13,8
2023-2024	29	7 (будут проходить в августе 2024 года)		2	2	3	24,1

Учебный год	Всего руково дителе й	Всего зам.ру ковод ителе й	Проходило аттестаци ю	Аттестация (присвоено/подтвержден о)			Не прошли аттеста цию	%
Учебный год	Всего руково дителе й	Всего зам.ру ковод ителе й	Проходило аттестаци ю	Перва я	Вторая	Третья	Не прошли аттеста цию	%
2021- 2022	1	2	1	0	0	1	0	33 %
2022-	1	2	0	0	0	0	0
2023				0		0		0
2023-	1	2	2	0	1	1	0
2024			(будут проходить в августе 2024 года)	0		1		67%

Итоги аттестации руководителей и заместителей

В школе оказывается методическая поддержка для педагогических работников, проходящих аттестацию. Регулярно выпускаются приказы и выдаются удостоверения. Вопросы, связанные с аттестацией педагогических работников, обсуждаются на совещаниях под руководством директора, на методических советах, и включаются в план внутреннего контроля школы.

Доля педагог-исследователей, педагог-экспертов, педагог –модераторов категории составляет 58,6 %; доля педагогов без категории составляет 27,5 %. В соответствии с перспективным планом прохождения аттестации и досрочной подачей заявлений на аттестацию в 2021-2022 учебном году 1 руководитель повысил уровень квалификации до руководителя организации.

В 2021-2022 учебном году – 15 (51,7%) педагогов-экспертов, педагогов-исследователей , педагогов -модераторов.

В 2022-2023 учебном году – 15 (51,7 %) педагогов-экспертов, педагогов-исследователей и педагогов-модераторов.

В 2023-2024 учебном году – 18 (62,1 %) педагогов- модераторов, педагогов-экспертов, педагогов-исследователей, со второй категорией.

В штатном расписании начальной ступени образования работают 11 педагогов. Из них: педагогов-экспертов, педагогов-исследователей, педагог-модераторов– 8 педагогов, что в процентом соотношении составляет 72,7 %. В штатном расписании ступени основного среднего и общего среднего образования 20 педагогов, из них со второй категорией, педагог- модераторов, исследователей и экспертов 14 педагогов, что составляет 70 %.

Изучение качественного состава учителей позволяет делать выводы о достаточном уровне их компетентности: 86,2% педагогов имеют высшее педагогическое образование.

Доля педагогов с категорией педагог- исследователь, педагог-эксперт составляет 37,9%, что соответствует квалификационным требованиям. Анализ качественного и количественного состава педагогических кадров школы за последние три года показывает, что педагогический коллектив обладает достаточным уровнем профессиональной компетентности для развития школы.

Береговая общеобразовательная школа имеет полный состав педагогических работников в соответствии с утвержденным штатным расписанием. Коллектив педагогов школы обладает обширным опытом, высокой эффективностью, открытостью к творчеству, и значительным стажем работы, а также обладает высоким профессиональным уровнем. Таким образом, в школе созданы все условия для обеспечения качественного образования. Распределение персонала в школе осуществляется с учетом их уровня подготовки и опыта работы. Основные принципы работы педагогов и руководства школы включают в себя соблюдение педагогической этики, соответствие закону "Об образовании" и Трудовому Кодексу РК. Администрация школы уделяет должное внимание рациональному использованию рабочего времени педагогов, созданию благоприятных условий для творческой деятельности и самообразования.

Вывод: в школе нет вакансий, так как педагогический персонал полностью заполнен, и общее количество учителей остается неизменным. Каждый преподаватель обладает квалификацией, соответствующей предмету, который он преподает, в соответствии с дипломом. Общее число педагогов имеющих квалификационные категории педагога – исследователя, педагога – эксперта составляет – 11 человек (37,9%).

Перспективы развития школы: проводить работу по укомплектованию школы педагогическими кадрами, не допускать наличия вакансий, повысить долю педагогов, имеющих степень магистра до 6,8 %, увеличить число педагогов- мастеров – 3,4 %, педагогов-исследователей – 24,1 %, педагогов-экспертов – 27,6 %, педагогов-модераторов – 34,5%.

Педагогический труд отмечен грамотами, благодарственными письмами

Учебны й год	Грамоты отдела образования района	Грамота акима района	Грамота Управления образования	Алғыс Грамота От Президента РК
2021-2022	Жуманазаров Тулеген Бексеитович Пархоменко Антонина Анатольевна(2) Догадина Анастасия Александровна(3) Альжанова Райхан Сардарбековна (2) Конова Вера Евгеньевна Серкибаева Олеся Ивановна(2) Кузнецова Елена Михайловна	Кузнецова Елена Михайловна	Жуманазаров Тулеген Бексеитович	Байер Вадим Николаевич
2022- 2023	Жуманазаров Тулеген Бексеитович Пархоменко Антонина Анатольевна Догадина Анастасия Александровна(2) Альжанова Райхан Сардарбековна (2) Ткачева Надежда Юрьевна Уркумбаева Гульнар Муханбетжановна Серкибаева Олеся Ивановна(2)
2023-2024	Бексултанов Алмас Сабиржанович Жуманазаров Тулеген Бексеитович Айтпаева Сауле Талгатовна(2) Байдаулетова Балбике Кабжановна Камалиева Саулетте Бультриковна Байер Вадим Николаевич Догадина Анастасия Александровна Альжанова Райхан Сардарбековна Черныш Марина Викторовна (2) Кузнецова Елена Михайловна Байер Вадим Николаевич		Бексултанов Алмас Сабиржанович

Курсовая система повышения квалификации педагогических работников.

Постдипломное педагогическое образование – одно из направлений системы непрерывного образования и профессиональной подготовки педагога путем углубления, расширения и обновления его общеучебных и специальных знаний,умений и навыков.

Целью повышения квалификации педагогических работников является обновление и усовершенствование их знаний, необходимых для эффективного выполнения профессиональных обязанностей в рамках их компетенции. Это также включает повышение интеллектуального и культурного уровня, изучение законодательных и нормативных актов в области образования, улучшение навыков владения государственным языком и освоение информационно-коммуникативных технологий. КГУ "Береговая общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина" Управления образования акимата Костанайской области осуществляет свою деятельность в соответствии плану ВШК и плану ГУ«Отдел образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области.

Начало формы

Администрация образовательного учреждения способствует развитию профессиональной компетентности педагогов через систематическое повышение квалификации. Наличие в школе перспективного плана по повышению квалификации как педагогического, так и административного персонала позволяет отслеживать уровень их профессиональной подготовки и определять необходимость прохождения дополнительных курсов для каждого педагога. Полученные на этих курсах знания педагоги активно внедряют в учебный процесс. Повышение квалификации учителей представляет собой форму дополнительного профессионального образования, способствующую обновлению и углублению профессиональных знаний, совершенствованию деловых навыков работников образования и удовлетворению их образовательных потребностей, связанных с их профессиональной деятельностью. Курсовую переподготовку наши педагоги проходят на базе филиала АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу», ЦПМ АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», НАО «Национальный институт гармоничного развития человека», РГКП «Национальный НПЦ физической культуры» Министерства Просвещения РК, ОО «Интеллектуальный центр Инновационное образование», Академический центр Start г. Костанай и др. Курсовая повышение квалификации педагогических кадров в КГУ«Береговая общеобразовательная школа» ведется регулярно.

Курсы повышения квалификации для педагогов способствуют расширению и обновлению профессиональных знаний, изучению передового опыта и достижений современной педагогической науки, а также ознакомлению с актуальными и инновационными методиками.

В школе имеется перспективный план повышения квалификации педагогических работников, в соответствие с которыми осуществляется обучение педагогов на курсах различного уровня, ведётся мониторинг. Администрация школы обеспечивает плановую переподготовку и повышение квалификации кадров. Все педагоги школы прошли курсовую подготовку в аттестуемый период.

Сведения о повышении квалификации и переподготовке кадров за 3 года в соответвии

с профилем преподваемых дисциплин.

№	Фамилия, имя, отчество	Наименование темы	Место и прохождение обучения	Количество часов
1	Айтпаева Сауле Талгатовна	«Менеджмент в образовании: проектирование и реализация организационно- педагогической деятельности директоров и заместителей директоров организаций среднего образования»,	ОО «Интеллектуальный центр ИННОВАЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ», 22-29 апреля 2024 года, No PMP-LLO-161	80
		"Основы цифровой грамотности и работа АИС Kundelik.kz для учителей общеобразотвальных школ РК"	ТОО "Күнделік (Kundelik)" 13.11.2023 г. №304042	72
		"Урок английского языка в школе:фокусы и стратегии улучшений"	АО "Назарбаев интеллектуальные школы" Центр педагогического мастерства, 17 августа 2024 года, № 013509	120
2	Альжанова Райхан Сардарбековна	"5-9 сыныптарда "Қазақ тілі мен әдебиеті" пәні бойынша педагогтердің пәндік құзыреттіліктерін дамыту"	АО"Национальный центр повышения квалификации "Өрлеу"10.10-21.10.2022год №0584010	80
		"Теория и практика применения методов Action Research, Lesson Study, Learning Study"	АО "Нацоинальный центр повышения квалификациии "Өрлеу"23.10-03.11.2023год№0810524	80
		"Ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар оқушыларды оқыту және психологиялық-педагогикалық қолдау	Общественный фонд "Дамыту"06.01.2024г № И231511	72
3	Аусеитова Ольга Леонидовна	"Профилактика насилия в организациях образования "	Некоммерческое акционерное общество "Национальный институт гармоничного развития человека. Апрель 2023 г. 0017948	80
4	Байдаулетова Балбике Кабжановна	"Функциональная компетенстность учителя Истории" в рамках современного образования Республики Казахстан	ОО "Интеллектуальный центр ИННОВАЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ", 22-29 апреля 2024 года, № VOS-LLO-107	80
5	Байер Вадим Николаевич	"Управление качеством образования в контексте устойчивого развития"	АО "Национальный центр повышения квалификации "Өрлеу"18-29.09.2023год № 0723228	80
5	Байер Вадим Николаевич	"Теория и методика адаптивного физического воспитания обучающихся в школе"	ОО "Интеллектуальный центр ИННОВАЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ", 18-25 марта 2024 года, № TMF-LLO-097	80
6	Бексултанов Алмас Сабиржанович	"Ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар оқушыларды оқыту және психологиялық-педагогикалық қолдау	Общественный фонд "Дамыту"06.01.2024г № И231535	72
7	Боксбергер Ирина Владимирована	«Развитие цифровых компетенций педагогов»	Министерство просвещения республики Казахстан Акционерное общество "Национальный центр повышения квалификации "Өрлеу" 15.09.2021г. №102057	72
		«Программа непрерывного профессионального развития педагогов»	ED CRUNCH ACADEMY Институт развития современного образования с 04.10.2022 по 07.05.2022 № 02/2022-1472	72
		«Современные технологии обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями»	Министерство просвещения республики Казахстан Акционерное общество "Национальный центр повышения квалификации "Өрлеу" 27.06.2023 – 01.07.2023г., №0692791	40
		«Развитие предметных компетенций учителей химии. Трудные темы 7-9 классы»	Министерство просвещения республики Казахстан Акционерное общество "Национальный центр повышения квалификации "Өрлеу" 21.08.2023 – 01.09.2023г., №0695000	80
8	Великий Артем Александрович	Урок географии в школе : фокусы и стратегии улучшения	АО "Назарбаев интеллектуальные школы" Центр педагогического мастерства 04.062022-04.08.2022 306612fcc	160
9	Водянко Марина Александровна	"Урок в начальной школе: фокусы и стратегии улучшений"	АОО " Назарбаев интеллектуальные школы" ЦПМ 29.12.2022г, №3db2272c	120
		"Обучение и психолого-педагогическое сопровождение учащихся с ООП"	Общественный фонд "Дамыту" 06.01.2024г, №И231550	72
		"Программа непрерывного профессионального развития педагогов"	Институт развития современного образования. с 10,06.2022 по 20.02.2023. №02/2022-3519	72
		"Основы цифровой грамотности и работа в АИС Kundelik.kz для учителей общеобразовательных школ РК "	ТОО "Күнделік(Kundelik)" 06.01.2023г. №230853	72
10	Гаук Диана Сергеевна	"Развитие предметных компетенций учителя русского языка и литературы по сложным темам учебных программ 10-11 классов"	АО "Национальный центр повышения квалификации "Орлеу""15.05.2023-26.05.2023	80
11	Громада Лариса Петровна	"Основы цифровой грамотности и работа в АИС Kundelik.kz для учителей общеобразовательных школ РК "	ТОО "Күнделік(Kundelik)" 20.11.2023г. №	72
		"Обучение и психолого-педагогическое сопровождение учащихся с ООП"	Общественный фонд "Дамыту" 06.01.2024г, №И231556	72
		Дистанционные курсы «Развитие цифровых компетенций педагогов»	АО НЦПК Орлеу сертификат 12.10 2021г. №266316
		"Программа непрерывного профессионального развития педагогов"	ED CRUNCH ACADEMY "Институт развития современного образования" 04.10.2021 - 07.05.2022 №02/2022-1507	108
12	Громада Светлана Викторовна	"Развитие компетенций педагогов для проведения профессиональной ориентации обучающихся в современных условиях"	АО "Национальный центр повышения квалификации "Өрлеу" 16.10-27.10.2023 г. № 0810379	80
13	Догадина Анастасия Александровна	"Разработка и экспертиза заданий для оценивания" по предмету "Биология"	Филиал Центра педагогического мастерства в г. Костанай 06.05.2021 г. №001369	80
		"Программа непрерывного профессионального развития педагогов"	ED CRUNCH ACADEMY "Институт развития современного образования" 04.10.2021 - 07.05.2022 г.г. №02/2022-1511	72
		"Развитие профессиональных компетенций учителя биологии"	АО "Национальный центр повышения квалификации "Өрлеу" 28.03. - 08.04.2022 г. №0505910	80
14	Евмененкова Татьяна Александровна	"Обеспечение благоприятной воспитывающей среды в организациях образования"	Некомерческое акционерное общество "Национальный институт" гармоничного развития человека, 19.05.23 г., №0019473	40
15	Жуманазаров Тулеген Бексеитович	"Развитие предметных компетенций учителя информатики в освоении сложных тем за курс 10-11 классов"	АО "Национальный центр повышения квалификации "Өрлеу" 13.11-24.11. 2023 г. № 0811205	80
16	Жунусова Зарина Жумабековна	"Повышение профессиональной компетентности педагогов в сфере дизайна	Министерство просвещения республики Казахстан Акционерное общество "Национальный центр повышения квалификации "Өрлеу" 04.09. - 15.09.2023г. №0695330	80
17	Калиев Азамат Сагындыкович	«Развитие профессиональной компетентности преподавателя-организатора по предмету «Начальная военная и технологическая подготовка»	ОО «Интеллектуальный центр ИННОВАЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» № NVP-LLO-073 20-27.05.2024г	80
18	Камалиева Саулетте Бультриковна	"Разработка и экспертиза заданий для оценивания" ; "Қазақ тілі мен әдебиеті" пәні мұғалімдерінің кәсіби құзыреттілігін дамыту"	Филиал Центра педагогического мастерства БЖ №001239 ; "Өрлеу" БАҰО" АҚ №27.06-08.07.2022 ж	80
19	Касымбеков Айбек Нурболатович	«Дене тәрбиесі мұғалімдерінің кәсіби құзыреттілігін дамыту»	ҚР БҒМ «Ұлттық ғылыми-практикалық дене тәрбиесі орталығы» РМҚК	80
20	Конова Вера Евгеньевна	"Теория и практика применения методов Action Research, Lesson Study, Learning Study"	АО "Национальный центр повышения квалификации "Орлеу" 16.10-27.10.2023 г. №0810304	80
21	Кузнецова Елена Михайловна	"Развитие профессиональных компетенций учителя английского языка"	АО "Национальный центр повышения квалификации "Орлеу" 07.08-18.08.2023 г. №0694162	80
21	Кузнецова Елена Михайловна	"Организационно- методические аспекты деятельности наставника в организациях образования"	АО "Национальный центр повышения квалификации "Орлеу" 15.05-26.05.2023 г. №0856537	80
22	Пархоменко Антонина Анатольевна	Теория и методика адаптивного физического воспитания обучающихся в школе	ОО «Интеллектуальный центр ИННОВАЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» 18-25 марта 2024 года № TMF-LLO-095	80
23	Серкибаева Олеся Ивановна	"Развитие профессиональных компетенций учителя английского языка"	АО "Национальный центр повышения квалификации "Өрлеу" 28.02-11.03.2022 г. №0505743	80
		"Развитие предметных компетенций учителя английского языка в рамках изучения сложных тем учебной программы для 10-11 классов"	АО "Национальный центр повышения квалификации "Өрлеу" 31.10-11.11.2022 г. №0584400	80
		"Обучение и психолого-педагогическое сопровождение учащихся с особыми образовательными потребностями"	ОФ "Дамыту" 06.01.2024 г. №И231678	72
		"Читательская грамотность: чтение, познание и креативность"	АО "Назарбаев интеллектуальные школы" Центр педагогического мастерства 05.04.2024 г. №074611	80
		"Основы цифровой грамотности и работа АИС Kundelik.kz для учителей общеобразотвальных школ РК"	ТОО "Күнделік (Kundelik)" 24.11.2023 г. №306203	72
24	Синельникова Анна Владимировна	«Теоретические и методические основы интегрированного обучения в начальных классах»	МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ОО «Интеллектуальный центр ИННОВАЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ». 29.04.2024 №ION-LLO-095	80
25	Ткачева Надежда Юрьевна	"Психолого- педагогическое сопровождение учащихся с особыми образовательными потребностями"	Общественный фонд "ДАМЫТУ" № И 231126 от 04.11.2023	72
		"Урок физики в школе: фокуксы и стратегии улучшения"	АОО " Назарбаев интеллектуальные школы" ЦПМ 04.08.2022, №30631f27d	160
		"Основы цифровой грамотности и работа АИС Kundelik.kz для учителей общеобразотвальных школ РК"	ТОО "Күнделік (Kundelik)" 29.12.2023 г. №314007	72
26	Уркумбаева Гульнар Муханбетжановна	Развитие профессиональных компетенций учителя математики	АО "Национальный центр повышения квалификации "Өрлеу І0508239№ от 8.07 2022	80
26	Уркумбаева Гульнар Муханбетжановна	Особенности организации обучения детей с особыми образовательными потребностями в общеобразовательных учреждениях	ОО «Интеллектуальный центр ИННОВАЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» №IOD-LLO-1493 от30 октябрь- 6 ноября 2023	80
27	Черныш Марина Викторовна	"Развитие предметных компетенций по предметам "Математика", "Русский язык" и "Литературное чтение" учителей начальных классов (1-4 классы)"	Министерство просвещения республики Казахстан Акционерное общество "Национальный центр повышения квалификации "Өрлеу" 07.08-18.08.2023г. №0694091	80
28	Чернышова Ольга Владимировна	"Программа непрерывного профессионального развития педагогов"	ED CRUNCH ACADEMY Институт развития современного образования с 10.06.2022 по 20.02.2023 № 02/2022-3540	72
		"Развитие предметных компетенций по предметам "Математика", "Русский язык" и "Литературное чтение" учителей начальных классов (1-4 классы)"	АО "Национальный центр повышения квалификации "Өрлеу" 10.07-21.072023 г. № 693420	80
		"Обучение и психолого-педагогическое сопровождение учащихся с особыми образовательными потребностями"	Общественный фонд "Дамыту" № И 231713 Дата выдачи 06.01.2024 г.	72
29	Шакарова Валентина Алексеевна	"Развитие профессиональных компетенций педагогов-ассистентовпо сопровождению детей с особыми образовательными потребностями в организациях образования"	Министерство просвещения республики Казахстан Акционерное общество "Национальный центр повышения квалификации "Өрлеу" 02.10 - 13.10.2023г. №0809631	80

С целью распространения опыта учителей, прошедших обучение на курсах, отслеживается посткурсовая деятельность. Педагоги выступают на семинарах, заседаниях методических объединений, конференциях, августовских совещаниях.

Сведения о педагогах подготовивших победителей районных и/или областных этпаов конкурсов и соревнований и/или участников победителей республиканских конкурсов и соревнований за последние три года

Достижения за 2021-2022 учебный год

№	Наименование	Уровень	ФИ учащегося	ФИО учителя	Результат
Сведения о педагогах подготовивших победителей районных конкурсов и соревнований
1	VI Международная дистанционная олимпиада по предмету английский язык	Международный	Алматова Аина	Серкибаева Олеся Ивановна	1 место
2	VI Международная дистанционная олимпиада по предмету английский язык	Международный	Сердюк Милана	Серкибаева Олеся Ивановна	2 место
3	VI Международная дистанционная олимпиада по предмету английский язык	Международный	Ерниязова Мариаш	Серкибаева Олеся Ивановна	участие
4	РЦДО олимпиада по английскому языку	Республиканский	Тегельская Дарья	Серкибаева Олеся Ивановна	1 место
5	"Кенгуру - математика для всех"	Республиканский	Донченко Маргарита	Водянко Марина Александровна	1 место
6	РЦДО олимпиада по английскому языку	Республиканский	Мукатаева Дарина	Серкибаева Олеся Ивановна	1 место
7	Республиканская олимпиада по английскому языку	Районный	Телегельская Дарья	Серкибаева Олеся Ивановна	2 место
8	Конкурс мультимедия проектов	Районный	Варава Ольга	Жуманазаров Тулеген Бексеитович	1 место
9	Конкурс мультимедия проектов	Районный	Жуманазарова Зарина	Жуманазаров Тулеген Бексеитович	3 место
10	Конкурс мультимедия проектов	Областной	Варава Ольга	Жуманазаров Тулеген Бексеитович	1 место
11	Республиканская олимпиада по физической подготовке	Республиканский	Валах Лилия	Пархоменко Антонина Анатольевна	1 место
12	Республиканская олимпиада по физической подготовке	Республиканский	Пархоменко Карина	Пархоменко Антонина Анатольевна	1 место
13	Республиканский дистанционный конкурс научно- исследовательских проектов школьников "Young researcher - 2022"	Республиканский	Пархоменко Карина	Пархоменко Антонина Анатольевна	2 место
14	"Менің аталарым жеңіске жетті"тақырыбында эссе конкурсы	районный	Бермухамбетов Алимхан	Альжанова Райхан Сардарбековна	1 место
15	"Менің аталарым жеңіске жетті"тақырыбында эссе конкурсы	областной	Бермухамбетов Алимхан	Альжанова Райхан Сардарбековна	3 место
16	"Кітап - асыл қазына" классикалық әдебиет шығармаларын оқу байқауы	облыстық	Евмененкова Виктория	Альжанова Райхан Сардарбековна	3 место
17	"Тіл шамшырақтары" байқауы	районный	Мунш Виталина	Альжанова Райхан Сардарбековна	3место
18	"Ustaz tulegi" Облыстық қазақ тілі пәнінен оқушылар арасындағы онлайн олимпиада	областной	Козаков Артем, Минченко Ангелиан, Маркова Вероника, Мудрагеля Анастасия	Камалиева Саулетте Бультриковна	2 место
19	Олимпиада "IQANAT"	Республиканский	Пархоменко Карина, Вильгельм Вероника	Догадина Анастасия Александровна	Сертификат
20	Дистанционная олимпиада по биологии	Областной	Варава Людмила, Дущенко Алёна, Шварцкоп Татьяна, Пархоменко Карина, Назаров Данил, Валах Лилия	Догадина Анастасия Александровна	Сертификат
21	Дистанционная олимпиада по биологии	Республиканский	Вильгельм Вероника	Догадина Анастасия Александровна	Грамота победителя
22	Республиканская олимпиада по биологии	Районный	Дущенко Алёна	Догадина Анастасия Александровна	3 место
23	II Республиканская дистанционная олимпиада по биологии (среди 7-8 классов)	Республиканский	Мунш Ксения	Догадина Анастасия Александровна	1 место
24	Интеллектуальная олипиада "Атамеке"	Областной	Шварцкоп Милена (2м); Бермухамбетов Асан, Водянко Захар - 3м	Громада Лариса Петровна	2 место, 3 место
25	Интеллектуальная игра "Кенгуру - математика для всех	республиканский	Водянко Захар	Громада Лариса Петровна	3 место
26	Интеллектуальная игра "Атамекен"	областной	Гапич Аэлита	Черныш Марина Викторовна	2 место
27	Интеллектуальная игра "Атамекен"	областной	Кноль Артем	Черныш Марина Викторовна	2 место
28	Интеллектуальная игра "Атамекен"	областной	Кноль Кирилл	Черныш Марина Викторовна	2 место
29	Интеллектуальная игра "Атамекен"	областной	Маркова Вероника	Черныш Марина Викторовна	2 место
30	Интеллектуальная игра "Атамекен"	областной	Шрейдер Анжелика	Черныш Марина Викторовна	2 место
31	Интеллектуальная игра "Атамекен"	областной	Алматова Даяна	Черныш Марина Викторовна	2 место
32	Интеллектуальная игра "Атамекен"	областной	Евмененков Илья	Черныш Марина Викторовна	3 место
33	Интеллектуальная игра "Атамекен"	областной	Кучеренко Василиса	Черныш Марина Викторовна	3 место
34	Интеллектуальная игра "Атамекен"	областной	Мудрагеля Анастасия	Черныш Марина Викторовна	3 место
35	Интеллектуальная игра "Атамекен"	областной	Сапожников Михаил	Черныш Марина Викторовна	2место
36	Интеллектуальная игра "Атамекен"	областной	Кравчук Василиса	Черныш Марина Викторовна	3 место
37	Республиканская олимпиада Математика .4 класс	республиканский	Байер Марк	Чернышова Ольга Владимировна	1 место
38	Республиканская олимпиада Математика .4 класс	республиканский	Абилев Радис	Чернышова Ольга Владимировна	1 место
39	Республиканская олимпиада Математика .4 класс	республиканский	Қалнияз Ақмарал	Чернышова Ольга Владимировна	1 место
40	VI Международная дистанционная олимпиада по предмету английский язык	Международный	Алматова Аина	Серкибаева Олеся Ивановна	1 место
41	VI Международная дистанционная олимпиада по предмету английский язык	Международный	Сердюк Милана	Серкибаева Олеся Ивановна	2 место
42	VI Международная дистанционная олимпиада по предмету английский язык	Международный	Ерниязова Мариаш	Серкибаева Олеся Ивановна	участие
43	РЦДО олимпиада по английскому языку	Республиканский	Тегельская Дарья	Серкибаева Олеся Ивановна	1 место

Достижение педагогов за 2021-2022 учебный год

№	Фамилия,имя, отчество педагога	Наименование конкурса, грамоты или благодарственного письма	Вид участия(очно/заочно) Этап(район, область, республика и тд)
1	Серкибаева Олеся Ивановна	За качественную деятельность и профессиональное мастерство в рамках секции Августовского совешания. Грамота	районный
2	Серкибаева Олеся Ивановна	За вклад в формирование видеотеки для дистанционного обучения по предмету Английский язык Грамота	районный
3	Жуманазаров Тулеген Бексеитович	Благодарственное письмо руководителя отдела образования за качаественную подготовку призера.	районный
4	Жуманазаров Тулеген Бексеитович	Благодарственное письмо Управления образования за качественную подготовку призера.	Областной
5	Пархоменко Антонина Анатольевна	Благодарственное письмо за качественную подготовку победителя Республиканского дистанционного конкурса научно- исследовательских проектов школьников "Young researcher"	Республиканский
6	Пархоменко Антонина Анатольевна	Благодарственное письмо за подготовку победителей в Республиканской конференции среди участников организаций образования Республики Казахстан	Республиканский
7	Пархоменко Антонина Анатольевна	" Я учу физической культуре"	Областной
8	Пархоменко Антонина Анатольевна	Спартакида среди педагогов Района 1 место по настольному теннису	районный
9	Пархоменко Антонина Анатольевна	Грамота за вклад в развитие системы образования района Беимбета Майлина	районный
10	Пархоменко Антонина Анатольевна	Республиканская дистанционная олимпиада по физической культуре	Республиканский
11	Пархоменко Антонина Анатольевна	Благодарственное письмо за вклад в развитие системы воспитания подрастающего поколения и литературу "Муждународной Академии Развития Образования и Педагогических наук"	Республиканский
12	Пархоменко Антонина Анатольевна	Грамота за качественную подготовку к семинару "Казахские национальные игры"	районный
13	Пархоменко Антонина Анатольевна	Сертификат за обобщение педагогического опыта в Республиканской научно - практической конференции " Актуальные проблемы развития физической культуры и спорта в системе образования: опыт, перспективы, развития"	Республиканский
14	Альжанова Райхан Сардарбековна	Грамота за качественную деятельность и профессиональное мастерство в рамках секции Августовского совещания	районный
15	Альжанова Райхан Сардарбековна	"Тіл шамшырақтары" байқауының аудандық кезеңіне оқушыны сапалы дайындағаны үшін Алғыс хат	районный
16	Альжанова Райхан Сардарбековна	Грамота за вклад в развитие системы образования района Беимбета Майлина	районный
17	Альжанова Райхан Сардарбековна	"Латын әліпбиіне көшу - қазақ тілінің болашағы" байқауы Алғыс хат	районный
18	Альжанова Райхан Сардарбековна	Сертификат "Қазақ тілі оқулықтарындағы мәтінмен жұмыс: ұстанымдары мен әдістемесі" атты Республикалық ғылыми-практикалық семинарға белсене қатысып, пікір алмасқаны	Республиканский
19	Альжанова Райхан Сардарбековна	Свидетельство "Сервисы Google для обучения и преподавания"	областной
20	Альжанова Райхан Сардарбековна	Свидетельство "On-Line сервисы для создания образовательных тестов и заданий"	областной
21	Черныш Марина Викторовна	грамота за добросовестный труд и вклад в развитие системы образования района Беимбета Майлина	районный
22	Догадина Анастасия Александровна	Семинар "Решение олимпиадных заданий по биологии". Сертификат	Областной
23	Догадина Анастасия Александровна	Грамота за добросовестный труд и вклад в развитие системы образования района Беимбета Майлина	Районный
24	Догадина Анастасия Александровна	Республиканская дистанционная олимпиада по биологии для учителей. Грамота 3 место	Районный
25	Догадина Анастасия Александровна	Республиканская педагогическая олимпиада "Мирас", посвящённая 30-летию Независимости РК. Сертификат	Республиканский
26	Догадина Анастасия Александровна	Республиканская олимпиада "Работа с одарёнными детьми". Диплом 1 степени	Республиканский
27	Догадина Анастасия Александровна	Грамота за подготовку победителей и участников республиканской олимпиады среди школьников	Республиканский
28	Догадина Анастасия Александровна	Грамота за добросовестный труд и вклад в развитие системы образования района Беимбета Майлина	Районный
29	Догадина Анастасия Александровна	Грамота за добросовестный труд и вклад в развитие системы образования района Беимбета Майлина	Районный
30	Догадина Анастасия Александровна	II Республиканская дистанционная олимпиада по биологии (среди учителей). Диплом 1 степени	Республиканский
31	Догадина Анастасия Александровна	Интеллектуальная олимпиада "Лучший педагог". Сертификат	Республиканский
32	Догадина Анастасия Александровна	III Республиканская олимпиада "Учитель 21 века". Сертификат	Республиканский
33	Догадина Анастасия Александровна	Панельная дискуссия с международным участием "Построение системы профессионального роста педагога: проблемы и пути решения". Сертификат	Областной
34	Ткачёва Надежда Юрьевна	Грамота за добросовестный труд и вклад в развитие системы образования района Беимбета Майлина	Районный
35	Громада Лариса Петровна	Республиканская дистанционная олимпиада по педагогике Диплом 2 степени	республиканский
36	Евмененкова Татьяна Александровна	«Суверенитет и патриотизм- наше достояние» посвященные 30 – летию Независимости РК Благодарственное письмо	Районный
37	Евмененкова Татьяна Александровна	Грамота за качественную деятельность и профессиональное мастерство в рамках секции Августовского совещания	районный
38	Серкибаева Олеся Ивановна	Свидетельсво "Организация формативного оценивания и рефлексии учащихся на уроке английского языка"	заочно областной
39	Серкибаева Олеся Ивановна	Свидетельство "Практические рекомендации, как организовывать дифференциацию на уроке английского языка"	заочно областной
40	Серкибаева Олеся Ивановна	Свидетельство " Эффективная организация работы учащихся над большим текстом научного характера"	заочно областной
41	Чернышова Ольга Владимировна	Республиканский дистанционный конкурс "Потенциал будущего" Направление Программа факультативного курса	республиканский
42	Байер Вадим Николаевич	Благодарственное письмо "Отдела физической культуры и спорта икимата района Беимбета Майлина" В связи с празднованием 30-летия Независимости РК, за активное участие в спортивной жизни района, большой вклад в развитие физической культуры и спорта района, пропаганду здорового образа жизни.	Районный

Достижения за 2022-2023 учебный год

№	Наименование	Уровень	ФИ учащегося	ФИО учителя		Результат
Сведения о педагогах подготовивших победителей районных конкурсов и соревнований
1	"Кенгуру - математика для всех"	Республиканский	Донченко Маргарита		Водянко Марина Александровна	1 место
2	Конкурс мультимедиа проектов	Районный	Жуманазарова Зарина		Жуманазаров Тулеген Бексеитович	2 место
3	Конкурс мультимедиа проектов	Районный	Жуманазарова Зарина		Жуманазаров Тулеген Бексеитович	3 место
4	Конкурс мультимедиа проектов	Областной	Жуманазарова Зарина		Жуманазаров Тулеген Бексеитович	1 место
5	Чемпионат района по сдаче тестов Первого Президента Республики Казахстан	Районный	Снигур Надежда		Пархоменко Антонина Анатольевна	2 место
6	"Ахмет Байтұрсынұлы - тіл көсемі" байқау	Районный	Шмик Андрей		Альжанова Райхан Сардарбековна	2 место
7	Жалпы білім беретін пәндер бойынша Республикалық олимпиада орыс тілінде оқытатан мектептерде қазақ тілі пәні	Районный	Кулдашова Сабина		Альжанова Райхан Сардарбековна	2 орын
8	"Тіл шамшырақтары"	Районный	Маркова Вероника		Камалиева Саулетте Бультриковна	2 орын
9	Республиканская онлайн олимпиада по предмету "начальные классы"	Республиканский	Бейферт Анастасия		Черныш Марина Викторовна	2 место
10	Республиканская онлайн олимпиада по предмету "начальные классы"	Республиканский	Гапич Аэлита		Черныш Марина Викторовна	2 место
11	Республиканская онлайн олимпиада по предмету "начальные классы"	Республиканский	Кравчук Василиса		Черныш Марина Викторовна	2 место
12	Республиканская онлайн олимпиада по предмету "начальные классы"	Республиканский	Маркова Вероника		Черныш Марина Викторовна	2 место
13	Республиканская онлайн олимпиада по предмету "начальные классы"	Республиканский	Паплёвка Александра		Черныш Марина Викторовна	2 место
14	Республиканская онлайн олимпиада по предмету "начальные классы"	Республиканский	Юрьева Лаура		Черныш Марина Викторовна	2 место
15	Республиканская онлайн олимпиада по предмету "начальные классы"	Республиканский	Алматова Даяна		Черныш Марина Викторовна	2 место
16	"Кенгуру - математика для всех"	Республиканский	Маркова Вероника		Черныш Марина Викторовна	3 место
17	Осенний международный онлайн чемпионат по знаниям	международный	Маркова Вероника		Черныш Марина Викторовна	1 место
18	Ақбота	республиканский	Маркова Вероника		Черныш Марина Викторовна	1 место
19	VII общеказахстанской дистанционной олимпиады по музыке	республиканский	Маркова Вероника		Кузнецова Елена Михайловна	1 место
20	республиканской олимпиаде по предмету " Физическая подготовка" веб-сайт ККО.KZ;	республиканский	Маркова Вероника		Шакарова Валентина Алексеевна	1 место
21	районный конкурс эссе "Мой первый учитель"	Районный	Маркова Вероника		Черныш Марина Викторовна	1 место
22	I Дистанционная Международная предметная олимпиада IQANAT	Республиканский	Дущенко Алёна		Догадина Анастасия Александровна	1 место
23	Рейтинговая олимпиада по биологии	Областной	Варава Людмила		Догадина Анастасия Александровна	3 место
24	Республиканская олимпиада по биологии	Районный	Дущенко Алёна		Догадина Анастасия Александровна	2 место
25	Республиканская олимпиада по биологии	Областной	Дущенко Алёна		Догадина Анастасия Александровна	3 место
26	I Республиканская предметная олимпиада для школьников и студентов "Мын бала"	Республиканский	Дущенко Алёна		Догадина Анастасия Александровна	1 место
27	"Ақбота"	Республиканский	Шмик Андрей		Догадина Анастасия Александровна	2 место
28	Дистанционная олимпиада по биологии	Областной	Мунш Виталина, Варава Людмила		Догадина Анастасия Александровна	Сертификат
29	"Ахмет Байтұрсынұлы - тіл көсемі" байқау	Районный	Қалнияз Ақмарал		Бексултанов Алмас Сабиржанович	2 место
30	"Ақбота"	Республиканский	Шмик Андрей		Ткачёва Надежда Юрьевна	2 место
32	Республиканский конкурс детских рисунков "Наурыз Мейрамы"	республиканский	Степнов Владимир		Чернышова Ольга Владимировна	1 место
33	Республиканская олимпиада "Праздник Наурыз"	республиканский	Бексултанова Айзере		Чернышова Ольга Владимировна	1 место

Достижения педагогов за 2022-2023 учебный год

№	ФИО	Наименование конкурса, грамоты или благодарственного письма	Вид участия(очно/заочно) Этап(район, область, республика и тд)
1	Водянко Марина Александровна	Обобщение педагогического опыта "использование АМО для развития читательской грамотности" Сертификат	очно районный
2	Водянко Марина Александровна	Благодарственное письмо и грамота за публикацию в научно-практическом журнале "Ы.Алтынсарин ізбасарлары"	республиканский
3	Серкибаева Олеся Ивановна	За качественную деятельность и профессиональное мастерство в рамках секции Августовского совешания. Грамота	очно районный
4	Жуманазаров Тулеген Бексеитович	Благодарственное письмо руководителя отдела образования за качаественную подготовку призера.	районный
5	Жуманазаров Тулеген Бексеитович	Благодарственное письмо руководителя школы ОЗАТ за качаественную подготовку призера.	Областной
6	Пархоменко Антонина Анатольевна	Грамота 2 место в соревнования по настольному теннису в честь 150- летия А.Байтурсынова	Областной
7	Пархоменко Антонина Анатольевна	Диплом 1 место в Республиканской олимпиаде по педагогике "Учитель 21 века"	республиканский
8	Пархоменко Антонина Анатольевна	Грамота 1 место в Чемпионате района по настольному теннису	районный
9	Пархоменко Антонина Анатольевна	Грамота 2 место в областной профсоюзной спартакиаде по настольному теннису	Областной
10	Пархоменко Антонина Анатольевна	Грамота 1 место в районном турнире по настольному теннису	районный
11	Пархоменко Антонина Анатольевна	Грамота 1 место по настольному теннису в районной профсоюзной спартакиаде на кубок Руководителя отдела образования района Беимбета Майлина	районный
12	Пархоменко Антонина Анатольевна	Грамота за качественную деятельность и профессиональное мастерство в рамках секции Августовского совещания	районный
13	Альжанова Райхан Сардарбековна	"Ахмет Байтұрсынұлы - тіл көсемі" Ахмет оқулары аудандық байқауына оқушыны сапалы дайындағаны үшін Грамота	районный
14	Альжанова Райхан Сардарбековна	Жалпы білім беретін пәндер бойынша Республикалық олимпиаданың аудандық кезеңіне оқушысын сапалы дайындағаны үшін Грамота	аудандық
15	Уркумбаева Гульнар Муханбетжановна	Грамота за качественую деятельность и профессиональное мастерство в рамках секции Августвоского совещания	районный
16	Уркумбаева Гульнар Муханбетжановна	"4К математика мұғалімі"аудандық сырттай байқауында I орын алған	районный
17	Черныш Марина Викторовна	Грамота за качественую деятельность и профессиональное мастерство в рамках секции Августвоского совещания	районный
18	Черныш Марина Викторовна	Благодарственное письмо и грамота за публикацию в научно-практическом журнале "Ы.Алтынсарин ізбасарлары"	республиканский
19	Догадина Анастасия Александровна	Семинар для педагогических работников "Мастер-класс как рефлексия профессионального мастерства педагога". Сертификат	Республиканский
20	Догадина Анастасия Александровна	Педагогическая олимпиада "Демиург". Диплом 2 степени	Областной
21	Догадина Анастасия Александровна	Республиканский онлайн семинар "Психолого-педагогическая компетентность педагога". Сертификат	Республиканский
22	Догадина Анастасия Александровна	Грамота за добросовестный труд и вклад в развитие системы образования района Беимбета Майлина	Районный
23	Догадина Анастасия Александровна	Семинар для педагогических работников "Исследовательская деятельность учащихся: от идеи к высоким результатам". Сертификат	Республиканский
24	Бексултанов Алмас Сабиржанович	"Ахмет Байтұрсынұлы - тіл көсемі" Ахмет оқулары аудандық байқауына оқушыны сапалы дайындағаны үшін Грамота	районный
25	Чернышова Ольга Владимировна	Республиканская олимпиада "Развитие функциональной грамотности школьников в контексте международных исследований"	республиканский
26	Байер Вадим Николаевич	Благодарственное письмо Акима района - за высокие спортивные достижения, активное участие в спортивной жизни, волю к победе, упорный труд, большой вклад в развитие физической культуры и спорта района Беимбета Майлина, пропаганду здорового образа жизни.	Районный
27	Серкибаева Олеся Ивановна	Fullbright FLTA rural teachers programm semanars сертификат	очно областной
28	Серкибаева Олеся Ивановна	Fullbright FLTA rural teachers programm semanars сертификат за активное участие	очно областной
29	Серкибаева Олеся Ивановна	Талантливый учитель одаренным детям грамота, 2 место	очно районный

Достижения за 2023-2024 учебный год

№	Наименование	Уровень		ФИ учащегося	ФИО учителя	Результат
Сведения о педагогах подготовивших победителей районных конкурсов и соревнований
2	"Алтын сака"		Районный	Донченко Маргарита	Водянко Марина Александровна	1 место
3	"Ақбота"		Республиканский	Пушкарёва Диана	Водянко Марина Александровна	3 место
4	"Ақбота"		Республиканский	Воткал Людмила	Водянко Марина Александровна	2 место
5	Дистанционная олимпиада по маетематике		Республиканский	Донченко Маргарита	Водянко Марина Александровна	1 место
6	Дистанционная олимпиада по маетематике		Республиканский	Минченко Ангелина	Водянко Марина Александровна	1 место
7	Дистанционная олимпиада по маетематике		Республиканский	Сафонова Арина	Водянко Марина Александровна	1 место
8	Дистанционная олимпиада по маетематике		Республиканский	Козаков Артём	Водянко Марина Александровна	1 место
9	Республиканская олимпиада по общеобразовательным предметам для учащихся 9-11 классов сельских школ		Районный	Пархоменко Карина	Серкибаева Олеся Ивановна	сертификат
10	Конкурс мультимедия проектов		Районный	Жуманазарова Зарина	Жуманазаров Тулеген Бексеитович	1 место
11	Соревнование по Робототехнике		Районный	Байер Марк	Жуманазаров Тулеген Бексеитович	1 место
12	Соревнование по Робототехнике		Районный	Абилев Радис	Жуманазаров Тулеген Бексеитович	1 место
13	Республиканская олимпиада " Баскетбол: правила игры"		Республиканский	Кулдашова Сабина	Пархоменко Антонина Анатольевна	1 место
14	Республиканская олимпиада "Тогыз кумалак: правила и история игры"		Республиканский	Пархоменко Карина	Пархоменко Антонина Анатольевна	1 место
15	" Лыжня здоровья -2024"		Районный	Сапожникова Надежда	Пархоменко Антонина Анатольевна	1 место
16	Чемпионат района по тестам Республики Казахстан		Районный	Сапожникова Надежда	Пархоменко Антонина Анатольевна	2 место
17	Республиканская олимпиада " Футбол: правила и история игры"		Республиканский	Скрит Дмитрий	Пархоменко Антонина Анатольевна	2 место
18	"Моя малая Родина"		Районный	Синицына Виктория	Байдаулетова Балбике Кабжановна	1 место
19	Конкурс проектных работ по популяризации личности и творчества Б. Майлина.		Районный	Шмик Андрей	Байдаулетова Балбике Кабжановна	3 место
20	Конкурс проектных работ по популяризации личности и творчества Б. Майлина.		Районный	Байер Марк	Байдаулетова Балбике Кабжановна	3 место
21	Конкурс проектных работ по популяризации личности и творчества Б. Майлина.		Районный	Зальцман Юрий	Байдаулетова Балбике Кабжановна	3 место
22	Республиканская олимпиада по общеобразовательным предметам		Районный	Синицына Виктория	Байдаулетова Балбике Кабжановна	3 место
23	Республиканская олимпиада по общеобразовательным предметам для учащихся сельских школ		Областной	Синицына Виктория	Байдаулетова Балбике Кабжановна	3 место
24	"Моя малая Родина"		районный	Сердюк Милана	Байдаулетова Балбике Кабжановна	1 место
25	Республиканская олимпиада по общеобразовательным предметам для учащихся сельских школ		областной	Кузьмина Дарья	Байдаулетова Балбике Кабжановна	3 место
26	"Кенгуру-математика для всех		республиканский	Шмик Андрей	Конова Вера Евгеньевна	1 место
27	"Кенгуру-математика для всех		республиканский	Паплевка Арина	Конова Вера Евгеньевна	1 место
28	"Акбота"		республиканский	Шмик Андрей	Конова Вера Евгеньевна	2 место
29	"Кенгуру-математика для всех		республиканский	Маркова Вероника	Уркумбаева Гульнар Муханбетжановна	2 место
30	"Акбота"		республиканский	Варава Артур	Черныш Марина Викторовна	1 место
31	Республиканская олимпиада по предмету "Математика"		республиканский	Варава Артур	Черныш Марина Викторовна	1 место
32	Республиканская дистанционная олимпиада по предмету математика		республиканский	Варава Артур	Черныш Марина Викторовна	1 место
33	Республиканская дистанционная олимпиада по предмету казахский язык		республиканский	Муртазина Карина	Камалиева Саулетте Бультриковна	1 место
34	Республиканская дистанционная олимпиада по предмету казахский язык		республиканский	Мунш Илья	Камалиева Саулетте Бультриковна	1 место
35	Республиканская дистанционная олимпиада по естествознанию		Республиканский	Маркова Вероника	Догадина Анастасия Александровна	Сертификат
36	Республиканская дистанционная олимпиада "Юный Эрудит"		Республиканский	Маркова Вероника	Догадина Анастасия Александровна	2 место
37	Республиканская олимпиада по общеобразовательным предметам для учащихся сельских школ		Областной	Ермекова Анель	Догадина Анастасия Александровна	2 место
38	Республиканская олимпиада по общеобразовательным предметам для учащихся сельских школ		Областной	Новиченко Людмила	Догадина Анастасия Александровна	1 место
39	Республиканская олимпиада по общеобразовательным предметам для учащихся сельских школ		Республиканский	Новиченко Людмила	Догадина Анастасия Александровна	3 место
40	Республиканская олимпиада по биологии		Районный	Ермекова Анель, Новиченко Людмила	Догадина Анастасия Александровна	3 место
41	I Республиканская предметная олимпиада "Мын бала"		Республиканский	Ермекова Анель, Новиченко Людмила	Догадина Анастасия Александровна	1 место
42	Дистанционная олимпиада по биологии		Республиканский	Ермекова Анель, Новиченко Людмила	Догадина Анастасия Александровна	1 место
43	Республиканская олимпиада по естествознанию		Районный	Маркова Вероника	Догадина Анастасия Александровна	3 место
44	Рейтинговая олимпиада по биологии		Областной	Байзакова Мируерт, Гиззатова Алина, Мунш Ксения	Догадина Анастасия Александровна	Сертификат
45	Әбіш оқулары		Районный	Новиченко Ольга	Бексултанов Алмас Сабиржанович	1 место
46	Әбіш оқулары		Областной	Новиченко Ольга	Бексултанов Алмас Сабиржанович	3 место
47	Қазақ тілі және әдебиеті бойынша қашықтық олимпиада		Областной	Биндевальд Ирина	Бексултанов Алмас Сабиржанович	3 место
48	Қазақ тілі және әдебиеті бойынша қашықтық олимпиада		Областной	Шварцкоп Татьяна	Бексултанов Алмас Сабиржанович	3 место
49	Республиканская олимпиада по общеобразовательным предметам для учащихся сельских школ		областной	Шварцкоп Татьяна	Гаук Диана Сергеевна	1 место
50	Республиканская олимпиада по общеобразовательным предметам для учащихся сельских школ		Республиканский	Шварцкоп Татьяна	Гаук Диана Сергеевна	2 место
51	Республиканская олимпиада по общеобразовательным предметам для учащихся 9-11 классов сельских школ		районный	Калнияз Акмарал	Гаук Диана Сергеевна	3 место
52	Конкурс "Полиглот"		районный	Шварцкоп Татьяна	Гаук Диана Сергеевна	1 место
53	Интеллектуальная викторина по предметам ЕМЦ		районный	Паплевка Арина	Ткачёва Надежда Юрьевна	3 место
54	Интеллектуальная викторина по предметам ЕМЦ		районный	Шмик Андрей	Ткачёва Надежда Юрьевна	3 место
55	Интеллектуальная викторина по предметам ЕМЦ		районный	Мунш Виталина	Ткачёва Надежда Юрьевна	3 место
56	Интеллектуальная викторина по предметам ЕМЦ		районный	Овчинникова Анастасия	Ткачёва Надежда Юрьевна	3 место
57	Ресупубликанская олимпиада по общеобразовательным предметам (физика) 7-8 класс		районный	Шмик Андрей	Ткачёва Надежда Юрьевна	1 место
58	Республиканская олимпиада по физике им. Сатпаева		республика	Жумабаев Тимур	Ткачёва Надежда Юрьевна	1 место
59	Республиканская олимпиада по физике для 11 классов		республика	Жумабаев Тимур	Ткачёва Надежда Юрьевна	сертификат
60	"Акбота"		республиканский	Шмик Андрей	Ткачёва Надежда Юрьевна	2 место
61	"Акбота"		республиканский	Палагина Дарья, Мухутдинова Арина, Есимов Роман	Громада Лариса Петровна	1 место
62	Республиканская дистанционная олимпиада по математике		республиканский	Водянко Захар	Громада Лариса Петровна	1 место
63	Республикнская дистанционная олимпиада по русскому языку		республиканский	Мухутдинова Арина	Громада Лариса Петровна	1 место
64	Республиканский конкурс "Мир красок"		республиканский	Лыхно Полина	Громада Лариса Петровна	2 место
65	Республиканска Игра-конкурс "Кенгуру" 2024г		республиканский	Палагина Дарья (3м), Тегельская Елизавета (2), Мухутдинова Арина (1м), Есимов Роман (1м)	Громада Лариса Петровна	3м, 2м, 1м.
66	Республиканска Игра-конкурс "Кенгуру" 2023г		Республиканский	Тегельская Елизавета (1м), Мухутдинова Арина (2м), Есимов Роман (2м)	Громада Лариса Петровна	1 место, 2 место
67	Математическая олимпиада Алтын Сака"		районный	Водянко Захар	Громада Лариса Петровна	1 место
68	Математическая олимпиада Алтын Сака"		областной	Водянко Захар	Громада Лариса Петровна	3 место
69	Атамекен		областной	Бермухамбетов Асан	Громада Лариса Петровна	2 место
70	Атамекен		областной	Утепова Таина	Чернышова Ольга Владимировна	3 место
71	Атамекен		областной	Вильгельм Роман	Чернышова Ольга Владимировна	3 место
72	"Акбота"		республиканский	Утепова Таина	Чернышова Ольга Владимировна	2 место
73	Республиканская игра-конкурс "Кенгуру" 2023 г		республиканский	Утепова Таина	Чернышова Ольга Владимировна	1 место
74	Республиканская игра-конкурс "Кенгуру" 2024 г		республиканский	Утепова Таина	Чернышова Ольга Владимировна	1 место
75	Республиканская игра-конкурс "Кенгуру" 2023 г		республиканский	Соснина Милена	Чернышова Ольга Владимировна	2 место
76	Рспубликанская игра-конкурс "Кенгуру" 2024 г		республиканский	Вильгельм Роман	Чернышова Ольга Владимировна	сертификат
77	Республиканский конкурс "Мир красок"		республиканский	Утепова Таина	Чернышова Ольга Владимировна	2 место
78	Республиканский конкурс рисунков "Мир без коррупции"		республиканский	Степнов Владимир	Чернышова Ольга Владимировна	сертификат
79	Республиканский конкурс рисунков "Рисуем вместе с мамой "		республиканский	Дворская София	Чернышова Ольга Владимировна	сертификат
80	Республиканская олимпиада "Логические задачки для второклассников"		республиканский	Қалнияз Исламбек	Чернышова Ольга Владимировна	1 место
81	IVобщеказахстанская дистанционная интеллектуальная игра "Лучик в науке"		республиканский	Утепова Таина	Чернышова Ольга Владимировна	Диплом 1 степени
82	XX Международная олимпиада по основам наук для начальных классов по предмету Русский язык		международный	Дворская София	Чернышова Ольга Владимировна	Диплом 1 степени
83	Республиканский дистанционный конкурс- фестиваль "Волшебный Новый год" Номинация ДПИ		республиканский	Соснина Милена	Чернышова Ольга Владимировна	2 место
84	VIII Общеказахстанская дистанционная олимпиада по правилам дорожного движения "Клаксон"		республиканский	Зинов Захар	Чернышова Ольга Владимировна	Диплом 2 степени
85	Республиканская олимпиада "Тарих-ата"		республиканский	Маркова Вероника	Байдаулетова Балбике Кабжановна	диплом 2 степени
86	Районая олимпиада по географии 7 класс		районный	Бикбулатова Алина	Великий Артем Александрович	3 место
87	"Алтын сака"		Районный	Донченко Маргарита	Водянко Марина Александровна	1 место
88	"Ақбота"		Республиканский	Пушкарёва Диана	Водянко Марина Александровна	3 место
89	"Ақбота"		Республиканский	Воткал Людмила	Водянко Марина Александровна	2 место
90	Дистанционная олимпиада по маетематике		Республиканский	Донченко Маргарита	Водянко Марина Александровна	1 место
91	Дистанционная олимпиада по маетематике		Республиканский	Минченко Ангелина	Водянко Марина Александровна	1 место

Достижения педагогов за 2023-2024 учебный год

№	ФИО	Наименование	уровень
1	Водянко Марина Александровна	Грамота за подготовку победителей в республиканской дистанционной олимпиаде по математике	заочно республиканский
2	Водянко Марина Александровна	Алтын тұғыр математическая олимпиада среди учителей Сертификат	очно районный
3	Жуманазаров Тулеген Бексеитович	Благодарственное письмо руководителя отдела образования за качаественную подготовку призера.	районный
4	Байдаулетова Балбике Кабжановна	Грамота за организацию и активное участие в проведении семинара "Изменение компетенции современного педагога как условие повышения качества образования"	районный
5	Пархоменко Антонина Анатольевна	Диплом гран- при за победу в общеказахстанском фестивале воспитательных идей в номинации "Воспитание здорового образа жизни"	Республиканский
6	Пархоменко Антонина Анатольевна	Диплом 1 место за победу в общеказахстанком конкурсе методических разработок в номинации "Лучшая презентация к уроку"	Республиканский
7	Пархоменко Антонина Анатольевна	Грамота 1 место по настольному теннису в районной профсоюзной спартакиаде на кубок Руководителя отдела образования района Беимбета Майлина	районный
8	Пархоменко Антонина Анатольевна	Диплом 3 степени областного конкурса "Национальная игра как инструмент развития духовного образования обучающихся"	Областной
9	Альжанова Райхан Сардарбековна	"Абай оқулары" аудандық байқау Алғыс хат	районный
10	Уркумбаева Гульнар Муханбетжановна	Диплом 3 степени "Педстарт" олимпиада для учителей математиков	Республиканский
11	Черныш Марина Викторовна	Благодарственное письмо за активное участие в подготовке и проведении областного семинара- практикума "Формирование комплексного подходасопровождения одареных и мотивированных учащихся в рамках внутришкольного контроля" в рамках реализации Республиканского проекта "Поддержка 1000 школ"
12	Черныш Марина Викторовна	Грамота за подготовку победителей в республиканской дистанционной олимпиаде по математике	заочно республиканский
13	Черныш Марина Викторовна	Благодарственное письмо за подготовку победителей в республиканской дистанционной олимпиаде по математике	республиканский
14	Черныш Марина Викторовна	Сертификат Бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған "Алтын тұғыр" математикалық олимпиадасы аудандық кезеңіне қатысқаны үшін	районный
15	Черныш Марина Викторовна	Грамота Бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған "Алтын тұғыр" математикалық олимпиадасында аудандық кезеңінде ерекше жетістігі үшін	районный
16	Черныш Марина Викторовна	Диплом 1й степени за участие в Республиканской онлайн олимпиаде по технологии"Action Research" Исследование в действии	республиканский
17	Шакарова Валентина Алексеевна	Диплом 1й степени за участие в Республиканской онлайн олимпиаде по технологии"Action Research" Исследование в действии	республиканский
18	Догадина Анастасия Александровна	Грамота за добросовестный труд и вклад в развитие системы образования района Беимбета Майлина	Районный
19	Догадина Анастасия Александровна	Грамота за добросовестный труд и вклад в развитие системы образования района Беимбета Майлина	Районный
20	Догадина Анастасия Александровна	Семинар "Решение олимпиадных заданий". Сертификат	Областной
21	Догадина Анастасия Александровна	Республиканская дистанционная олимпиада по естествознанию для учителей. Грамота 1 место	Областной
22	Догадина Анастасия Александровна	I Международный педагогический конкурс "Мой педагогический успех". Диплом 1 место	Республиканский
23	Догадина Анастасия Александровна	Благодарность за подготовку победителей олимпиады. Грамота	Республиканский
24	Догадина Анастасия Александровна	Семинар "Решение олимпиадных заданий. Сертификат	Областной
25	Догадина Анастасия Александровна	Конференция "Как современное бизнес-образование QAZGUU SCHOOL развивает глобальные компетенции". Сертификат	Областной
26	Догадина Анастасия Александровна	Конкурс "Лучший учитель 2024 года"	Районный
27	Бексултанов Алмас Сабиржанович	Диплом 1 й степени за участие в Республиканской онлайн олимпиаде по технологии"Action Research" Исследование в действии	республиканский
28	Бексултанов Алмас Сабиржанович	"Әбіш оқуларының жүлдегерін дайындағаны үшін" Алғыс хат	Областной
29	Бексултанов Алмас Сабиржанович	"Әбіш оқулары" байқауына оқушыны дайындағаны үшін" мадақтама	Районный
30	Бексултанов Алмас Сабиржанович	Республиканская олимпиада по казахскому языку "Педстарт" диплом II степени	заочно республиканский
31	Гаук Диана Сергеевна	Грамота: 1 -е место в районном конкурсе "Полиглот"	районный
32	Ткачёва Надежда Юрьевна	диплом 2 место "республиканская олимпиада"" Инклюзивное образование"""	республика
33	Ткачёва Надежда Юрьевна	1 место республиканская олимпиада "Исследование в действии"	республика
34	Ткачёва Надежда Юрьевна	диплом 2 степени"Мудрый учитель"	республика
35	Ткачёва Надежда Юрьевна	благодарность за активное участие в работе издания журнал "Мектеп"
36	Громада Лариса Петровна	Республиканская математическая олимпиада "Алтын тугыр" Диплом 1 степени	районный
37	Громада Лариса Петровна	Республиканская математическая олимпиада "Алтын тугыр" Диплом 2 степени	областной
38	Громада Лариса Петровна	Республиканская математическая олимпиада "Педстарт" Диплом 1 степени	республиканский
39	Серкибаева Олеся Ивановна	Республиканская олимпиада по английскому языку "Педстарт" диплом II степени	заочно республиканский
40	Серкибаева Олеся Ивановна	Республиканская олимпиада по английскому языку "Педстарт" сертификат	заочно республиканский
41	Серкибаева Олеся Ивановна	Благодарственное письмо спикеру "Tech tools for English teachers" workshop	очно международный
42	Серкибаева Олеся Ивановна	За качественную деятельность и профессиональное мастерство в рамках секции Августовского совешания Грамота	очно районный
43	Чернышова Ольга Владимировна	Грамота за вклад в развитие системы образования района Беимбета Майлина	районный
44	Чернышова Ольга Владимировна	Республиканская олимпиада по математике для учителей начальных классов "Педстарт" 2 место	республиканский
45	Чернышова Ольга Владимировна	Республиканская математическая олимпиада Алтын Тұғыр 3 место	очно районный
46	Байер Вадим Николаевич	Благодарственное письмо Акима района - за значительный вклад в обучение и воспитание подрастающего поколения и в честь празднования Дня учителя.	Районный
47	Байер Вадим Николаевич	Благодарственное письмо Руководителя отдела образования за активное участие в подготовке и проведении областного семинара.	Районный
48	Байер Вадим Николаевич	Грамота от руководителя отдела образования района Беимбета Майлина за активное участие в волонтерском движении района Беимбета Майлина при проведении противопаводковых мероприятий, за проявленное мужество,оказание помощи жителям района и области.	Районный
49	Байер Вадим Николаевич	Грамота от председателя "Локального профессионального союза работников организаций образования и науки Костанайской области за добросовестный труд в сфере образования, воспитания подрастающего поколения, активное участие в общественной жизни.	Областной
50	Великий Артем Александрович	Грамота от руководителя отдела образования района Беимбета Майлина за активное участие в волонтерском движении района Беимбета Майлина при проведении противопаводковых мероприятий, за проявленное мужество,оказание помощи жителям района и области	Районый
51	Айтпаева Сауле Талгатовна	Благодарственное письмо Руководителя отдела образования за активное участие в подготовке и проведении областного семинара.	Районный
52	Айтпаева Сауле Талгатовна	Грамота от руководителя отдела образования района Беимбета Майлина за активное участие в волонтерском движении района Беимбета Майлина при проведении противопаводковых мероприятий, за проявленное мужество,оказание помощи жителям района и области.	Районный

За последние пять лет КГУ «Береговая общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» показывает хорошие результаты по итогам учебной и поспитательной деятельности. Ежегодно ГУ «Отдел образования района Беимбета Майлина» отмечает деятельность коллектива грамотами и ценными подарками. Коллектив профсоюза Береговой школы 3 года подряд занимает общекомандное 1 место в спартакиаде вреди профсоюзных организаций.

В результате проведенного анализа можно заключить, что педагоги с 2021 по 2024 год активно участвовали в более чем 100 конкурсах различного уровня. Это свидетельствует о неуменьшающемся интересе педагогического коллектива к участию в конкурсах профессионального мастерства с течением времени. Этот факт способствует созданию благоприятной атмосферы для обмена педагогическим опытом, поддерживает мотивацию и стимулирует личностное развитие педагогов, а также помогает выявить лучшие практики в работе педагогических специалистов. Участие в конкурсах педагогического мастерства позволяет педагогам выйти за рамки своей школы, осознать современные тенденции в образовании и спланировать свою дальнейшую профессиональную деятельность, направленную на достижение высоких результатов.Перспективы развития организации образования: создание возможных факторов повышения мастерства педагогов, через участия в конкурсных движениях.

Методическая работа по повышению профессионального мастерства педагогов.

Существует множество способов, которые помогают педагогам повысить свое профессиональное мастерство: участие в семинарах, организация методических недель и совещаний, проведение открытых уроков и внеурочных занятий, участие в мастер-классах и коучингах, обмен опытом работы, индивидуальные беседы по организации и проведению уроков и многое другое.

В 2023-2024 учебном году на базе школы были проведены 1 областной и 1 районный семинар.

Областной семинар для руководителей и заместителей руководителя на тему: «Формирование комплексного подхода сопровождения одарённых и мотивированных учащихся в рамках внутришкольного контроля»
Районный семинар для учителей истории, русского языка, физики, химии, биологии и информатики: «ПРЕобразование компетенций современного педагога как условие повышения качества образования»

В работе семинаров принимали участие все учителя – предметники и администрация школы. Все семинары получили высокую профессиональную оценку.

Работа методических объединений.

Главными звеньями в структуре методической службы школы являются школьные методические объединения (ШМО). В школе сформировано 4 ШМО, каждое из которых работает над своей методической темой, связанной с темой школы, руководители и состав которых утверждён приказом руководителя школы. В своей деятельности ШМО ориентируются на организацию методической помощи учителю. Работа всех ШМО, была нацелена на реализацию ГОСО, использование современных педагогических технологий.Все методические объединения работали удовлетворительно, каждым из них проведено 5 заседаний, на которых рассматривались как теоретические вопросы, так и практические, связанные с темой школы, с практикой обучения и воспитания школьников. На заседаниях МС и ШМО обсуждались разнообразные вопросы. Первые заседания носили организационный характер. Были обсуждены планы работы МС и МО , внесены необходимые корректировки.

Следующие заседания МС и МО были посвящены изучению нормативных документов САНпинов, рассматривались вопросы подготовки и участия в районных и областных семинарах, утверждались графики открытых уроков, обсуждались новые подходы к итоговой аттестации, рассматривались итоги промежуточного и итогового контролей, итоги предметных олимпиад. На заседаниях МО рассматривались итоги адаптация учащихся 1- х классов и вновь поступивших в школу. Обсуждались вопросы подготовки к предметным декадам и неделям, подводились итоги взаимопосещения уроков и мероприятий, слушались отчёты о самообразовании педагогов, проводился анализ промежуточных контрольных работ, результатов олимпиад, проводился обмен опытом и его обобщение то темам МО. Решали вопросы преемственности: взаимодействия педагогов МО учителей-предметников и МО учителей начальной школы. Рассматривались формы организации самостоятельной работы обучающихся на уроке и вне школы, работы с учащимися, имеющими низкий уровень мотивации к обучению и низкими показателями качества обученности. Проектная деятельность как перспективная педагогическая технология. На последних заседаниях МО рассматривались результаты деятельности МО по совершенствованию учебно – воспитательного процесса, обсуждались нормативные, правовые документы, регламентирующие итоговую аттестацию обучающихся. Обсуждалось состояние кабинетов, научно-методического обеспечения, ведение соответствующей документации. Подводились итоги работы МО утверждались задачи на новый учебный год, подводились итоги работы педагогов по своим методическим темам и итоги отчѐтов по самообразованию. Анализировались результаты суммативных работ, прохождение программ по предметам. Документация ШМО проверялась в соответствии с планом внутришкольного контроля в течение учебного года. Нарушений не выявлено.

В методических объединениях каждый учитель работает над своей темой самообразования, с обобщенными результатами которой он знакомит своих коллег на заседаниях методических объединений, педагогических советах.

В методических объединениях успешно решаются проблемы преемственности между разными ступенями обучения, проведения совместных общешкольных мероприятий.Особое внимание в работе методических объединений уделяется совершенствованию форм и методов организации урока.

В течение года проводился мониторинг обученности и качества знаний по учебным предметам. Особое внимание уделялось выпускным классам, отслеживалось и анализировалось качество обучения.

На каждом заседании методического совета подводились итоги работы учителей над повышением качества знаний учащихся, работы по предупреждению неуспеваемости учащихся и работы с учащимися с повышенной учебной мотивацией.

Вывод: проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что все они работают над созданием системы обучения и воспитания, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями.

Перспективы развития организации образования:вести работу по освоению учителями современных методик и технологий обучения.

Методическая работа в школе – это целостная система взаимосвязанных мер, нацеленная на обеспечение профессионального роста учителя, развитие его творческого потенциала, на обогащение и развитие творческого потенциала педагогического коллектива в целом, на повышение качества и эффективности образовательного процесса, на рост образованности, воспитанности, развитости, социализации и сохранение здоровья обучающихся. Важнейшую роль в организации методической работы в школе играют её структурные подразделения, прежде всего, педагогический и методический советы, методические объединения

Школьное методическое объединение учителей – одна из важнейших структур, необходимая для качественного управления работой школы. Руководство деятельностью ШМО осуществляет руководитель, назначаемый руководителем школы из числа наиболее квалифицированных специалистов, имеющих творческие и организаторские способности.

В КГУ «Береговая общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области» на 2023-2024 учебный год существует восемь школьных методических объединений.

Учебную деятельность в естественно-математическом направлении осуществляют 11 педагогических работников:

№	Ф.И.О.	Образование	Должность	Стаж работы	Категория
1	Догадина Анастасия Александровна	Высшее	Учитель биологии	12 лет	Педагог-эксперт
2	Жуманазаров Тулеген Бексеитович	Высшее	Учитель информатики	16 лет	Педагог-эксперт
3	Уркумбаева Гульнар Муханбетжановна	Высшее	Учитель математики	24 года	Педагог- исследователь
4	Конова Вера Евгеньевна	Высшее	Учитель математики	21 год	2 категория
5	Байер Вадим Николаевич	Высшее	Учитель физической культуры	15 лет	Педагог- исследователь
6	Пархоменко Антонина Анатольевна	Высшее	Учитель физической культуры	19 лет	Педагог- исследователь
7	Касымбеков Айбек Нурболатович	Высшее	Учитель физической культуры	4 года	б/к
8	Жунусова Зарина Жумабековна	высшее	Учитель художественного труда	7 лет	б/к
9	Великий Артем Александрович	высшее	Учитель информатики	5 лет	Педагог-модератор
10	Боксбергер Ирина Владимировна	высшее	Учитель химии	26 лет	Педагог-эксперт
11	Ткачева Надежда Юрьевна	высшее	Учитель физики	15 лет	Педагог-модератор

Деятельность МО гуманитарного цикла осуществляют 8 педагогических работников:

№	Ф.И.О.	Образование	Должность	Стаж работы		Категория
1	Альжанова Райхан Сардарбековна	Высшее	Учитель казахского языка и литературы		19 лет		Педагог- исследователь
2	Айтпаева Сауле Талгатовна	Высшее	Учитель казахского языка и литературы		7 лет		Педагог-модератор
3	Бексултанов Алмас Сабиржанович	Высшее	Учитель русского языка и литературы		14 лет		Педагог
4	Камалиева Саулетте Бультриковна	Высшее	Учитель истории		27 лет		Педагог - эксперт
5	Гаук Диана Сергеевна	Высшее	Учитель иностранного языка		1 год		педагог
6	Серкибаева Олеся Ивановна	Высшее	Учитель истории		4 года		Педагог-модератор
7	Байдаулетова Балбике Кабжановна	Высшее	Учитель иностранного языка		До года		Педагог- стажер
8	Кузнецова Елена Михайловна	Высшее	Учитель музыки		12 лет		Педагог - эксперт

Учебную деятельность в МО начальных классов осуществляют 5 педагогических работников:

№	Ф.И.О.	Образование	Должность	Стаж работы	Категория
1	Громада Лариса Петровна	Высшее	Учитель начальных классов	20 лет	Педагог- исследователь
2	Черныш Марина Викторовна	Высшее	Учитель начальных классов	17 лет	Педагог- эксперт
3	Чернышова Ольга Владимировна	Высшее	Учитель начальных классов	13 лет	Педагог- модератор
4	Водянко Марина Александровна	Средне-специальное	Учитель начальных классов	6 лет	Без категории
5	Синельникова Анна Владимировна	Средне-специальное	Учитель начальных классов	2 года	Без категории

МО классных руководителей состоит из 13 классных руководителей.

№	ФИО педагога	Классное руководства
1	Черныш Марина Викторовна	Классный руководитель 1-го класса
2	Чернышова Ольга Владимировна	Классный руководитель 2-го класса
3	Громада Лариса Петровна	Классный руководитель 3-го класса
4	Синельникова Анна Владимировна	Классный руководитель 4-го класса
5	Водянко Марина Александровна	Классный руководитель 4-го класса
6	Жуманазаров Тулеген Бексеитович	Классный руководитель 5-го класса
7	Пархоменко Антонина Анатольевна	Классный руководитель 6-го класса
8	Бексултанов Алмас Сабиржанович	Классный руководитель 7-го класса
9	Серкибаева Олеся Ивановна	Классный руководитель 8-го класса
10	Касымбеков Айбек Нурболатович	Классный руководитель 8-го класса
11	Альжанова Райхан Сардарбековна	Классный руководитель 9-го класса
12	Конова Вера Евгеньевна	Классный руководитель 10-го класса
13	Догадина Анастасия Александровна	Классный руководитель 11-го класса

Тема, цель, план работы каждого ШМО вытекает из методической темы школы. Тема методической темы школы на 2023-2024 учебный год: «Совершенствование качества учебно-воспитательного процесса в условиях модернизации и профилизации образования».

Общие направления работы всех ШМО на 2023-2024 учебный год:

Аналитическая деятельность:

1.Анализ методической деятельности за 2022-2023 учебный год и планирование на 2023-2024 учебный год.

Анализ посещения открытых уроков.
Изучение направлений деятельности педагогов (тема самообразования).
Анализ работы педагогов с целью оказания помощи.
Информационная деятельность:

1.Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности.

Продолжить знакомство с обновлением ГОСО
Пополнение тематической папки «Методическое объединение учителей»
Организация методической деятельности:

1.Выявление затруднений, методическое сопровождение и оказание практической помощи педагогам в период подготовки к аттестации.

2.Проведение просветительских мероприятий, направленных наповышение компетентности педагогов ЕМН и родителей обучающихся

Консультативная деятельность:
Консультирование педагогов по вопросам составления рабочих программ.
Консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности
Организационные формы работы:
Заседания методического объединения.
Методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам преподавания предметов,организации внеурочной деятельности.
Взаимопосещение уроков педагогами.
Выступления учителей на МО, семинарах,педагогических советах.
Посещение семинаров, вебинаров, встреч в образовательных учреждениях республики, области и района.
Курсовая подготовка повышения квалификации учителей.
Прохождение аттестации педагогических кадров.

Деятельность ШМО осуществляются в соответствии с планом, разрабатываемым руководителемя ШМО ежегодно до 15 сентября. Заседания ШМО проводятся не реже 1 раза в учебную четверть. На заседаниях ведутся протоколы.

Тематика заседаний МО отражает основные проблемные вопросы школы. Выступления основываются на практических результатах, позволяющих делать серьезные методические обобщения. Поставленные задачи решаются через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителей, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой. Для повышения качества обучения используются различные формы и методы учебных занятий. На первых заседаниях ШМО 2023-2024 года были: рассмотрены и утверждены календарно-тематические планирования по предметам; график СОР и СОЧ, планы работы курсов: «Глобальные компетенции», элективных курсов. Учителями-предметниками изучены учебные программы, проведена проверка наличия учебно-методического обеспечения по предметам, обсуждение которых проводилась на круглых столах.

Все обеспечены учебными программами и учебниками.

Профессиональный рост учителя невозможен без самообразовательной потребности. Организация работы по теме самообразования являет собой систему непрерывного образования педагогов и играет значительную роль в совершенствовании содержания, технологий обучения предмету и повышения результативности. В соответствии с методической темой ШМО учителя-предметники работают над темами самообразования.

Традиционным видом методической работы является проведение предметных недель. Предметные недели позволяют учащимся ярче раскрыть свой творческий потенциал. Целью их проведения является, прежде всего, поднятие, а затем уже привитие интереса по общеобразовательным предметам. В ходе предметных недель учителя используют разнообразные формы и методы проведения внеклассных мероприятий, способствующие повышению интереса учащихся к предметам, формированию познавательной активности, кругозора учащихся, развитию логического мышления. При подготовке мероприятий учитывались возрастные особенности детей.

В 2023-2024 учебном году запланированы следующие предметные недели ШМО:

№	Тема	Предметы	Сроки
1	05.09. День языков Народов Казахстана	Казахский язык и литература , Языки	04.09-09.09
2	Неделя Истории и общественных дисциплин	История и общественные дисциплины	11-15.12
3	Неделя казахского языка и литературы	Казахский язык и литература	29.01-02.02
4	Неделя ОГН английского, русского языков, Музыки	Английский, русский языки, музыка	19-23.02
5	Тема: «В мире интересных фактов».	Биология, химия, физика, математика, информатика, география	05.02-09.02
6	Тема: «Покори свой Олимп».	Физическая культура, художественный труд, НВиТП	22.04-26.04

Вывод: Следует отметить, что планы работы ШМО учителей КГУ «Береговая ОШ» направлены на достижение целей и задач, поставленных на 2023-2024 учебный год. Тематика заседаний отражает основные проблемные вопросы, стоящие перед методическими объединениями.

Перспективы развития школы: усовершенствовать деятельность педагогов школы по работе над темами самообразования; активизировать участие педагогов в творческих и профессиональных конкурсах.

Раздел 3. Контингент обучающихся

Количественный состав контингента обучающихся:

- сведения о контингенте обучающихся по уровням, в том числе с особыми образовательными потребностями.

За исследуемый период 2021-2022, 2022-2023, 2023-2024 учебный год количество учащихся остается практически неизменным. Наблюдается ежегодное небольшое снижение количества учащихся в связи переездом в другое место жительство, трудоустройством 9 и 11 классов.

Зачисление детей в первый класс проводится в электронном формате. Государственная услуга оказывается на основании приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 октября 2018 года № 564 «Об утверждении Типовых правил приема на обучение в организации образования, реализующие общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования» с внесенными изменениями и дополнением, приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 июня 2021 года № 275. Государственная услуга оказывается в электронном виде для приема детей в 1 класс. Через веб-портал "электронного правительства" egov.kz родители подают пакет документов согласно приложения 1 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 июня 2021 года № 275 к государственной услуге. Перечень документов для оказания государственной услуги размещен на стенде, в фойе школы. Зачисление в электронном виде проводится до 1 августа. При приеме учащихся в 10 класс и перевод из других организаций образования государственная услуга оказывается также в электронном формате. Все документы подшиваются в папку, ведется журнал учета оказания государственной услуги. Результат оказания государственной услуги: при приеме в 1 класс уведомление о принятии и зачислении в организацию среднего образования с 1 сентября текущего года; при переводе учащегося выдается открепительный талон о выбытии для предоставления его в организацию прибытия, с указанием фамилии, имени, отчества, даты рождения, класса, языка обучения и школы.

В школе обучаются двое учащихся с особыми образовательными потребностями. Для них созданы все условия для комфортного обучения в стенах школы. У всех обучающихся имеются справки с диагнозом: ЗПР и рекомендовано обучаться в общеобразовательной школе.

2021-2022 учебный год.

Контингент обучающихся Коммунальное государственное Учреждение «Береговая общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области на начало 2021-2022 учебного года – 198( из них 97 девочек) обучающихся:

Список прибывших учащихся

Всего за 2021-2022 учебный год прибыло 9 учащихся

№	Ф.И.О. учащегося	Дата рождения	Класс	Дата прибытия	Приказ о прибытии
1	Биндевальд Ирина Дмитриевна	20.03.07	8	05.01.22	№3
2	Биндевальд Данил Дмитриевич	31.01.06	9	05.01.22	№4
3	Лунев Артем Витальевич	08.01.14	2	21.01.22	№6
4	Разбежкин Данил Владимирович	10.05.07	8	26.01.22	№7
5	Дудко Артур Викторович	27.08.09	6(7)	26.07.22	№13
6	Дудко Анжела Викторовна	22.03.13	2(3)	26.07.22	№14
7	Лыхно Полина Васильевна	18.06.15	1(2)	10.08.22	№19
8	Петрова Евгения Андреевна	01.07.13	3(4)	09.08.22	№17
9	Драманович Сергей Иванович	10.07.13	2(3)	08.08.22	№16

Список выбывших учащихся

Всего за 2021-2022 учебный год выбыло 19 учащихся

№	Ф.И.О. учащегося	Дата рождения	Класс	Дата выбытия	Приказ о выбытии
1	Цейхмейстер Дарина Яковлевна	28.03.11	4	16.09.21	№20
2	Кружилин Адиль Сарсенбаевич	17.05.09	6	08.10.21	№22
3	Волкова Надежда Викторовна	27.05.11	4	22.10.21	№23
4	Ермоленко Елизавета Максимовна	07.06.09	7	25.10.21	№24
5	Коротких Мария Сергеевна	23.06.15	1	05.01.22	№1
6	Реннер Николай Александрович	13.01.10	6	05.01.22	№2
7	Салова Варвара Алексеевна	28.06.10	5	14.01.22	№5
8	Лунев Артем Витальевич	08.01.14	2	25.03.22	№8
9	Разбежкин Данил Владимирович	10.05.07	8	25.03.22	№9
10	Ермоленко Кира Валентиновна	17.02.13	2(3)	04.07.22	№10
11	Гордиенко Дмитрий Евгеньевич	20.04.09	6(7)	25.07.22	№11
12	Андреев Андрей Андреевич	10.07.07	8(9)	25.07.22	№12
13	Андреев Александр Андреевич	25.09.10	4(5)	25.07.22	№12
14	Андреев Артем Андреевич	05.09.12	3(4)	25.07.22	№12
15	Шрейдер Анжелика Николаевна	06.10.11	3(4)	05.08.22	№15
16	Аксакалов Тимур Алексеевич	27.03.08	7(8)	09.08.22	№18
17	Виноградов Артем Григорьевич	06.05.13	2(3)	18.08.22	№20
18	Минченко Кирилл Александрович	20.07.07	8(9)	18.08.22	№21
19	Циховина Анастасия Николаевна	19.12.15	1(2)	26.08.22	№22

2022-2023 учебный год.

Контингент обучающихся в Коммунальном государственном учреждении «Береговая общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области на начало 2022-2023 учебного года – 195 (из них 97 девочек) обучающихся:

Список прибывших учащихся

Всего за 2022-2023 учебный год прибыло 12 учащихся

№	Ф.И.О. учащегося	Дата рождения	Класс	Дата прибытия	Приказ о прибытии
1	Яровский Анатолий Васильевич	04.01.08	9	05.10.22	№23
2	Корик Ксения Игоревна	29.04.10	6	22.10.22	№24
3	Бексултановна Айзере Алмасова	02.08.16	1	02.11.22	№27
4	Нурмагамбетова Алина Артуровна	16.04.12	5	07.11.22	№29
5	Нурмагамбетов Артем Максимович	24.04.15	2	07.11.22	№28
6	Степанчук Алина Эдуардовна	01.06.09	7	09.11.22	№32
7	Мусаев Максим Станиславович	25.03.14	3	06.01.23	№1
8	Ермоленко Кира Валентиновна	17.02.13	3	27.02.23	№5
9	Дудко Артур Викторович	27.08.09	7(8)	31.07.23	№9
10	Дудко Анжела Викторовна	22.03.13	3(4)	31.07.23	№10
11	Дудко Виктория Сергеевна	18.10.09	7(8)	23.08.23	№14
12	Биндевальд Данил Дмитриевич	31.01.06	10(11)	16.08.23	№11

Список выбывших учащихся

Всего за 2022-2023 учебный год выбыло 9 учащихся

№	Ф.И.О. учащегося	Дата рождения	Класс	Дата выбытия	Приказ о выбытии
1	Шартанбаев Карим Берекович	24.03.12	4	01.11.22	№26
2	Шартанбаева Анара Бериковна	08.07.08	8	01.11.22	№25
3	Дудко Анжела Викторовна	22.03.13	3	04.11.22	№30
4	Дудко Артур Викторович	27.08.09	7	07.11.22	№31
5	Мукатаева Дарина Багытовна	14.05.11	6(7)	08.06.23	№8
6	Кравченко Дарья Сергеевна	08.03.10	6(7)	16.08.23	№12
7	Мороз Никита Евгеньевич	30.06.14	2(3)	16.08.23	№13
8	Нурмагамбетова Алина Артуровна	16.04.12	5(6)	31.08.23	№15
9	Эрфорд Артем Максимович	24.04.15	2(3)	31.08.23	№16

2023-2024 учебный год.

Контингент обучающихся Коммунальное государственное учреждение Береговая общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области на начало 2023-2024 учебного года – 195 обучающихся из них 101 девочек. На конец года по школе 196 учащихся, из них 101 девочка.

Список прибывших учащихся

Всего за 2023-2024 учебный год прибыло 9 учащихся

№	Ф.И.О. учащегося	Дата рождения	Класс	Дата прибытия	Приказ о прибытии
1	Шиндлер Светлана Вячеславовна	23.10.07	10	12.09.23	№17
2	Кружилин Адиль Сарсенбаевич	17.05.09	8	25.09.23	№19
3	Уразбек Марат Аскаралиулы	01.04.08	10	10.10.23	№21
4	Уразбек Мадияр Аскаралиулы	20.01.12	5	10.10.23	№22
5	Кружилин Адиль Сарсенбаевич	17.05.09	8	19.01.24	№4
6	Драманович Ксения Ивановна	12.11.11	6	31.01.24	№5
7	Голышков Евгений Евгеньевич	21.02.09	8	02.02.24	№6
8	Еосипова София Рихардовна	18.12.15	2	13.05.24	№9
9	Еосипова Элизабет Рихардовна	10.06.16	2	13.05.24	№10

Список прибывших учащихся

Всего за 2023-2024 учебный год выбыло 7 учащихся

№	Ф.И.О. учащегося	Дата рождения	Класс	Дата выбытия	Приказ о выбытии
1	Бексултанова Айзере Алмасовна	02.08.16	2	13.09.23	№18
2	Кружилин Адиль Сарсенбаевич	17.05.09	8	25.09.23	№19
3	Еосипова Рината Рихардовна	23.10.13	4	03.01.24	№1
4	Еосипова София Рихардовна	18.12.15	2	03.01.24	№2
5	Еосипова Элизабет Рихардовна	10.06.16	2	03.01.24	№3
6	Ленский Александр Владимирович	15.06.16	2	11.04.24	№7
7	Ленский Дмитрий Васильевич	26.05.08	9	11.04.24	№8

2023-2024 учебный год

Контингент обучающихся Коммунальное государственное учреждение «Береговая общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области на начало 2023-2024 учебного года – 195 обучающихся из 101 девочка.

На конец 1 четверти 2023-2024 учебного года контингент составил 196/101 обучающихся.

Выбыло - 3, из них 1 девочка.

Прибыло - 4, из них 1 девочка

На конец 2 четверти 2023-2024 учебного года контингент составил 196/101 обучающихся.

Прибыло - 0.Выбыло - 0.

На конец 3 четверти 2023-2024 учебного года контингент составил 196/99 обучающихся.

Прибыло - 3, из них 1 девочка. Выбыло - 3, из них 3 девочки.

На конец 4 четверти 2023-2024 учебного года контингент составил 196/101 обучающихся.

Прибыло – 2, из них 2 девочки. Выбыло -2, из них 0 девочек.

Вывод: несмотря на постоянное прибытие и убытие учащихся, численность учащихся в школе остается стабильной.

Перспективы развития организации образования: продолжить способствовать стабильности контингента обучающихся.

Для учащихся С ООП потребностями созданы все условия для обучения и воспитания

РАЗДЕЛ 4. Учебно-методическая работа

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения

-наличие и соответствие рабочего учебного плана, расписаний занятий, утвержденных дополнительных занятий.

Организация учебно-воспитательного процесса в организации ОСО осуществляется в соответствии с Типовыми правилами деятельности организаций образования соответствующих типов, утвержденными Приказом МОН РК от 30 октября 2018 г. №595 (c изменениями и дополнениями приказа МОН РК от 29.12.2021 г. № 614). Рабочий учебный план составляется ежегодно, утверждается на школьном педагогическом совете, проводимом в августе, и проходит экспертизу в ГУ«Отдел образования района Беимбета Майлина»Управления образования Костанайской области.

В 2021-2022 учебном году рабочий учебный план для 1-10 классов составлен на основе типовых учебных планов начального образования, утвержденных приказом Министра образования и науки РеспубликиКазахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (с изменениями от 20.08.2021 года №415), для 11 классов на основе типовых учебных планов с сокращением учебной нагрузки, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (с изменениями от 26 марта 2021 года № 125). В текущем учебном году 1-11 классы обучаются по обновленному содержанию образования.

В 2022-2023 учебном году рабочий учебный план для 1-11 классов составлен на основе типовых учебных планов начального образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (Приложение 2 от 12.08.2022 года №365). «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (Приложение 2 к приказу Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348)

В 2023-2024 учебном году рабочий учебный план для 1-11 классов составлен на основе типовых учебных планов начального образования, приказ Министра просвещения РК от 03.08.2022 г. № 348, с изменениями от 23.09.2022 № 406. «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (приказ МОН РК от 08.11.2012 г. № 500, с изменениями от 12.08.2022 г. № 365; от 30.09.2022 г. № 412)

Каждый год администрация школы разрабатывает проект рабочего учебного плана на предстоящий учебный год, учитывая основные образовательные программы школы. При составлении этого плана учитываются цели и задачи, поставленные перед школой, а также интеллектуальные и творческие возможности ее педагогического коллектива.

Основным этапом разработки и утверждения рабочего учебного плана является его обсуждение на заседании педагогического совета школы, которое ежегодно проводится в августе перед началом учебного года. Результаты обсуждения учебного плана записываются в протокол заседания педагогического совета. Утвержденный учебный план в качестве приложения прикрепляется к решению педагогического совета. На основании этого решения руководителем школы издается приказ об утверждении рабочего учебного плана.

Утвержденный и согласованный рабочий учебный план доводится до педагогического коллектива и хранится как приложение к приказу в соответствии с номенклатурой дел.

На основе утверждённого рабочего учбеного плана осуществляется распределение учебной нагрузки педагогических работников на текущий учебный год, составляется расписание уроков. Расписаниесоставлено в соответствии с Санитарными правилами «Санитарно- эпидемиологические требования к объектам образования» (далее СанПин),утвержденных приказом Министра здравоохранения Республики Казахстан от 5 августа2021 года № ҚР ДСМ-76 (с внесенными изменениями от 31.05.2022 № ҚР ДСМ – 31).Так, в 1-11 классах согласно СанПин предусмотрены 2 перемены не менее 15 минут после 2 и 4 уроков. Расписание утверждается руководителем школы и согласовывается с родительским комитетом школы.

При формировании расписания учитывается рабочий учебный план, нагрузка учителей, данные о классных руководителях и распределение классов по учебным кабинетам. Также учитываются информация о доступных учебных кабинетах, их вместимости, назначение учителей на кабинеты, заполненность классов, нормы учебной нагрузки, методические указания, таблица ранжирования предметов по сложности, список кабинетов, расписание звонков, таблица занятости учебных кабинетов и спортивных залов.

Вывод: Каждый год до начала нового учебного года разрабатываются и утверждаются рабочие учебные планы на основе Государственных общеобязательных стандартов образования для начального, основного среднего и общего среднего образования. При этом соблюдаются требования к структуре, содержанию, оформлению и порядку принятия и утверждения рабочих учебных программ. В перспективе развития организации образования важно качественно проектировать рабочие учебные программы.

Освоение базового содержания учебных предметов, осуществляемого в соответствии с типовыми учебными программами по общеобразовательным предметам

В 2021-2022 учебном году освоение базового содержания общеобразовательных предмето в инвариантного компонента осуществлялось на основе типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, утвержденных Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3апреля 2013 года №115 «Обутверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций» (с изменениями от 08.04.2016 года №266, 10.05.2018 года№199, от17.10.2018 №576, от27.11.2020 №496, от 26.03.2021№123, от 31 октября 2018 года №604 по предмету «цифровая грамотность», данный предмет вводится в 1 классе с января 2022 года.

Ежегодно все учебные программы выполняются на 100 %, выполнение учебных программ анализируются на совещаниях при директоре.

В 2021-2022 учебном году за счет часов вариативного компонента Типовых учебных планов введены курсы по выбору в 5-11-х классах «Глобальные компетенции» (1 час в неделю):

в 5-м классе «Добропорядочность и этика»;
в 6- м классе « Экология»;
в 7-м классе «Эмоциональный интеллект и критическое мышление»;
в 8-м классе «Медиаграмотность»;
в 9-м классе «Светскость и основы религиоведения»;
в 10-м классе «Основы предпринимательства и бизнеса».
в 11-м классе «Основы предпринимательства и бизнеса»

(Прилагаются копии рабочих учебных планов)

В 2022- 2023 учебном году освоение базового содержания общеобразовательных предметов инвариантного компонента осуществляется на основе типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года №115 (сизменениями и дополнениями от 01.04.2022 г. приказа № 123 Министра просвещения Республики Казахстан) на основе типовых учебных программ по общеобразовательным предметам и курсам по выбору уровней начального, основного среднего и общего среднего образования, утвержденных приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 16 сентября 2022 года №399.

Объем содержания учебной программы реализуется в пределах учебной нагрузки инвариантной и вариативной части типового учебного плана.

В октябре 2022 года в РУП были внесены изменения на основе следующих нормативных документов:

О внесении изменений в приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования», приказ МП РК от 23 сентября 2022 года № 406;
«Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций» (приказ МОН РК от 3 апреля 2013 года № 115);
Постановление Правительства Республики Казахстан от 12 октября 2021 года № 726 Об утверждении национального проекта «Качественное образование» «Образованная нация»;
«Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся» (приказ МОН РК от 18 марта 2008 года № 125)

В 2023-2024 учебном году освоение базового содержания общеобразовательных предметов инвариантного компонента осуществлялось на основе типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, утвержденных Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 03.08.2022 г. № 348, с изменениями от 23.09.2022 № 406. «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (приказ МОН РК от 08.11.2012 г. № 500, с изменениями от 12.08.2022 г. № 365; от 30.09.2022 г. № 412)

3) Реализация воспитательной работы, направленной на решение вопросов познания и освоения обучающимися субъективно новых знаний, на изучение национальных традиций, культуры и привитие общечеловеческих ценностей (прилагаются копии планов воспитательной работы за оцениваемый период)

Важной составляющей эффективности воспитательной работы школы является актуальное правовое методическое и информационное обеспечение воспитательного процесса.

Планирование воспитательной работы организуется и проводится согласно «Концептуальным основам воспитания», "Типовому комплексному плану по усилению воспитательного компонента в процессе обучения во всех организациях образования воспитания школьников в РК», по программе целостного воспитания

«Біртұтас тәрбие».

Цель концепции воспитательной системы школы - воспитание трудолюбивого, честного, сознательного, созидательного гражданина на основе общечеловеческих и национальных ценностей.

Задачи:

- Формировать умения и прививать навыки уважения родителей, взрослых, прислушиваться к их назиданиям, ценить семейный лад, достойно исполнять свои обязанности перед семьей.

- Прививать качества как доброта, честь, совесть, достоинство, ответственность, чувство заботы и справедливости, формировать трудолюбие и правовую культуры.

- Беречь национальное достояние, уважать государственный язык, национальные символы, сохранять мир, согласие, сплоченность и национальное единство, воспитывать патриотизм и государственность.

- Ценить здоровье, здоровый образ жизни, чистоту ума и эмоциональную устойчивость.

- Воспитать бережное отношение к природе, национальному и культурному наследию, экономному и эффективному использованию природных ресурсов.

Для реализации поставленных задач имеется необходимая нормативно-правовая база, законы РК, положения региональных программ, регламентирующие деятельность воспитательной работы.

- Конвенция ООН о правах ребенка;

- Конституция Республики Казахстан;

- Кодекс Республики Казахстан «О браке (супружестве) и семье» от 26 декабря 2011 года;

- Закон Республики Казахстан «О правах ребенка в Республике Казахстан» от 8 августа 2002 года;

- Закон Республики Казахстан «О профилактике бытового насилия» от 4 декабря 2009 года № 214-IV;

- Закон Республики Казахстан «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» от 2 июля 2018 года №169-VI;

- Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года;

- Государственная программа развития образования и науки Республики Казахстан на 2020 - 2025 годы, утвержденная ПП РК от 27 декабря 2019 года №988;

- Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года;

- Закон Республики Казахстан «О религиозной деятельности и религиозных объединениях»;

- Концептуальные основы развития краеведения в Республике Казахстан, утвержденные приказом МОН РК от 12.06.2020, № 248.

- Концептуальные подходы к развитию инклюзивного образования в Республике Казахстан, утвержденные приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 1 июня 2015 года №348;

- «Об утверждении Требований к обязательной школьной форме для организаций среднего образования» (приказ МОН РК от 14.01.2016 г. № 26, изменением, внесенным приказом Министра просвещения РК от 30.12.2022 г. № 534);

- «Об утверждении Положения о классном руководстве в организациях среднего образования» (приказ МОН РК от 12.01.2016 г. №18, с изменением, внесенным приказом МОН РК от 31.05.2022 г. № 251);

- «Об утверждении инструкции по организации антитеррористической защиты объектов, уязвимых в террористическом отношении, Министерства образования и науки Республики Казахстан и объектов, уязвимых в террористическом отношении, осуществляющих деятельность в сфере образования и науки» (приказ МОН РК от 30.03.2022 г. № 117);

- «Об утверждении Правил психолого-педагогического сопровождения в организациях образования» (приказ Министра образования и науки РК от 12 января 2022 года № 6

- "Об утверждении единой программы воспитания" (приказ Министра 294 от 19 сентября 2023 года)

Вся воспитательная деятельность в 2023-2024 учебном году была построена на обеспечении целостности воспитания и обучения. Интеграция воспитания и обучения способствует проявлению таких ценностей, как национальный интерес, совесть, стремление в содержании всей воспитательной работы организаций образования.

Воспитание учащихся осуществляется через: содержание учебных предметов, классных часов; внеурочной деятельности; сотрудничество с семьей; взаимодействие с неправительственными организациями.

Выбор форм воспитания основывается на: педагогической целесообразности, учете возрастных особенностей обучающихся, технических и материальных возможностях школы, на уровне профессионализма классных руководителей.

За последние годы в школе сложилась своя воспитательная система, которая строится вокруг интересных, творческих дел, и традиционных школьных мероприятиях:

Сентябрь - "День знаний", "День языков народа Казахстана", праздник "Осенний бал", акция "Дорога в школу", "День здоровья", декада по предупреждению дорожно – транспортных происшествий.

Октябрь – "День пожилых людей", "День учителя", "День Республики", "День доброты", "Выборы президента школьного парламента";

Ноябрь – Республиканская информационная кампания "Детство без жестокости и насилия", декада "Права ребёнка – права человека", Республиканская акция "16 дней без насилия в отношении женщин";

Декабрь – Мероприятия, посвященные "Дню Независимости РК", Международный день борьбы с коррупцией, Международный день борьбы со СПИДом, Новогодние утренники, акция "Покорми птиц зимой";

Январь – Месячник по профилактике правонарушений;

Февраль – "День вывода советских войск из Афганистана", спортивные игры "Мы за ЗОЖ", акция "Покорми птиц зимой";

Март – "День Благодарности", "Международный женский день", Наурыз.

Апрель – "День Земли", "День Космонавтики".

Май – "День единства народа Казахстана", мероприятия, посвященные празднику Победы, праздник последнего звонка, "День памяти жертв политических репрессий", "День семьи"

Июнь - международный день защиты детей, День государственных символлв РК, "Выпускной вечер".

В воспитательной работе школы реализовались такие республиканские и областные проекты, как:

«Школьный парламент»;
«Дебатное движение»;
«Читающая школа»;
«Балалар кітапханасы»;
«Еңбегі адал жас өрен»;
«Жеткіншектің жеті жарғысы»;
«Ұлттық мектеп лигасы»;
«Дети и театр»;
«Төрт тоқсан – Төрт өнер»;
«Тоғыз айға 9 іс-шара»;
«Үндестік» (по взаимодействию семьи и школы)

Успехи и проблемы воспитательной работы школы регулярно рассматриваются на заседаниях педагогического совета. Педагогические Советы анализируют работу коллектива по использованию приемов, методов и форм работы классными руководителями, всеми участниками воспитательного процесса по воспитанию качеств личности обучающихся, направленные на повышение эффективности работы по формированию у детей нравственной, правовой и гражданской культуры, здорового образа жизни, организации досуговой деятельности и формирование гражданско-патриотических чувств и др.

Развитие воспитательной работы во многом зависит от эффективности работы методического объединения классных руководителей.

Методические темы МО классных руководителей:

2021-2022 учебный год	2022-2023 учебный год	2023-2024 учебный год
«Современные образовательные технологии и методики воспитательной системы классного руководителя в работе по развитию творческих способностей учащихся сельской школы в рамках программ «Рухани жаңғыру»	«Использование современных педагогических технологий в процессе воспитательной работы»	«Повышение уровня профессиональной компетентности классных руководителей в условиях обновления содержания образования»

Цель работы МО классных руководителей: совершенствование форм и методов воспитания в деятельности классного руководителя для повышения эффективности работы по формированию у детей нравственной, правовой и гражданской культуры, здорового образа жизни, внеурочной деятельности.

В планы работы классными руководителями включены конкретные мероприятия, способствующие решению воспитательных задач, повышающие уровень воспитанности и социальной адаптации. Классные руководители используют современные воспитательные технологии, которые позволяют достичь планируемого педагогического результата.

Применяемые классными руководителями технологии:

Личностно-ориентированные;

Воспитание в процессе обучения;

Технология саморазвития личности обучающихся;

Технология критического мышления.

Состояние воспитательной работы рассматривается на заседаниях МО классных руководителей.

На заседаниях МО освещались следующие вопросы:

Год	Основные доклады, тренинги и обобщения опыта профессионального роста классных руководителей
2021-2022 учебный год	Анализ работы МО классных руководителей за предыдущий год. Рассмотрение и утверждение плана работы МО на новый учебный год.
	Современные формы работы с родителями.
	«Воспитание нравственности как залог успеха межличностных отношений между детьми»
	«Воспитательные технологии. Проектная деятельность в работе классного руководителя»
	«Эффективные формы работы по ЗОЖ и безопасности жизнедеятельности»
	Итоги работы МО за год.
2022-2023 учебный год	Анализ работы МО классных руководителей за предыдущий год. Рассмотрение и утверждение плана работы МО на новый учебный год
	«Нетрадиционные формы сотрудничества классного руководителя с учащимися и их родителями»
	«Педагогика поддержки ребенка: взаимодействие школы, семьи и социума по профилактике девиантного поведения учащихся. Совершенствование воспитательно-профилактической работы»
	«Патриотическое воспитание как систематическая и целенаправленная деятельность школы по формированию у учащихся гражданского сознания»
	Итоги работы МО за год.
2023-2024 учебный год	Анализ работы МО классных руководителей за предыдущий год. Рассмотрение и утверждение плана работы МО на новый учебный год
	Круглый стол «Работа классного руководителя»
	«Воспитательные технологии. Проектная деятельность в работе классного руководителя»
	Развитие индивидуальности обучающихся в процессе их воспитания. Здоровьесберегающие технологии в воспитательном процессе.
	«Мастерская педагогического опыта. Мониторинг эффективности воспитательной работы классных руководителей». Итоги работы МО за год.

Классные руководители повышают уровень своего мастерства согласно методическим темам по самообразованию. Формами отчета классных руководителей являются выступления на педагогическом совете, на заседаниях МО, открытые мероприятия, папка классного руководителя с методическими наработками. На заседании МО обобщен опыт работы классных руководителей Водянко М.А, Жуманазаров Т.Б., Черныш М.В., Громада Л.П.

Анализ работы МО показывает: классными руководителями используются интерактивные методы, разнообразные формы проведения мероприятий, повышается уровень методического мастерства.

Вместе с тем стоит обратить внимание на продолжение использования неординарных форм в работе с обучающимися, на проведение мероприятий по формированию гражданско - патриотических, нравственных качеств личности, правового самосознания. Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной школе является формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально- гражданском и духовном развитии личности ученика.

Методическая работа МО классных руководителей ведется целенаправленно, выработаны традиционные формы проведения заседаний. Структура методических заседаний построена таким образом, что параллельно оказывается методическая помощь и молодым специалистам. Пополняется методический фонд мероприятий воспитательной работы. Планомерно решаются задачи, поставленные методическим объединением.

Одна из главных задач в воспитательной деятельности школы отражается в идеях такой общечеловеческой ценности как "Национальный интерес", которая реализуется через гражданско-патриотическое воспитание школьников. Для реализации этого направления систематически организуются мероприятия, несущие гражданскую, военно-патриотическую и правовую направленность.

Гражданско-патриотическое воспитание в школе – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки учащихся к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей.

Работа по гражданско-патриотическому воспитанию осуществляется через организацию учебных занятий, проведение внеклассной и внеурочной работы. Основной формой учебной работы остается урок, который в воспитательной системе становится воспитательным комплексом, где интегрируются воспитательные воздействия в целостный воспитательный процесс.

В целях воспитания чувства патриотизма у учащихся, уважения к национальным традициям и обычаям в школе было запланировано проведение классных часов и различных мероприятий, которые нацелены на патриотизм, на любовь к Малой Родине, к родной школе. Начало учебного года традиционно начинается с проведения уроков патриотизма.

В рамках патриотического воспитания в школе проходят мероприятия, посвященные Дню Республики, Дню независимости, Дню национальной валюты, Дню языков народа Казахстана, Дню единства народа Казахстана. Это такие мероприятия как: творческие концерты, выставки рисунков на тему: «Моя Родина-Казахстан», "Независимый Казахстан глазами детей", конкурсы сочинений "Письмо в будущее", уроки мужества по теме «Бауыржан Момышұлы – образец служения Отечеству». Ежегодно учащиеся школы принимали участие в республиканском челлендже «Мой флаг - Моя гордость».

На первом этаже представлены государственные символы РК. На торжественных мероприятиях исполняется Гимн РК.

В целях сплочения ученического коллектива, развития лидерских качеств учащихся и сотрудничества между педагогами и детьми в КГУ «Береговая ООШ» организована деятельность ЕДЮО «Жас Ұлан», «Жас Қыран» и школьного самоуправления «Парламент». Деятельность детской организации «Жас Ұлан», «Жас қыран» и школьного самоуправления осуществляется согласно плану работы на учебный год. Цель детской организации: формирование и развитие каждого члена организации как гражданина своего отечества, формирование идейно- духовных и нравственных ценностей.

Охват детей начального звена при работе шефства «Жас Ұлан» над «Жас қыран» в большинстве мероприятий составляет 100%. За лучшие работы и активное участие в жизни организации учащиеся награждены почетными грамотами и призами. Работа ЕДЮО «Жас Ұлан» построена неразрывно с общим воспитательным планом школы. Жас Ұлановцы принимают участие в каждом мероприятии школы.

В школе проводится работа по обеспечению светского характера образования, профилактике религиозного экстремизма и терроризма. Для обучающихся 9 классов, в рамках курса "Глобальные компетенции" проводятся занятия по профилактике религиозного экстремизма. В ходе занятий обучающимися изучаются принципы деятельности религиозных сект, их отрицательное влияние на человека. В рамках уроков «Основы права» проводятся разъяснительные беседы, раскрывающие степень влияния религии на молодежь, принципы распространения религиозного экстремизма. На школьном информационном стенде размещены рекомендации по порядку действий населения при установлении уровней угроз террористической опасности и по формированию у казахстанских граждан антитеррористического сознания. Для воспитания у обучающихся толерантного отношения к людям разных национальностей и разных вероисповеданий.

Сведений о попытках/фактах вовлечения, обучающихся в деятельность деструктивных нетрадиционных религиозных течений, террористических и экстремистских организаций не наблюдалось. В школе не допускается ношения религиозной одежды. Важнейшей работой школы является деятельность по предупреждению противоправных действий, воспитанию норм правовой культуры.

В современных условиях работа по гражданско-патриотическому, правовому воспитанию связана между собой, а профилактика девиантного поведения по-прежнему является одной из самых злободневных и сложных задач. Воспитание патриота и гражданина невозможно без воспитания законопослушного человека, осознающего необходимость соблюдения законов своей страны и порядка, регламентированного этими законами.

Коллектив нашей школы проводит последовательную и целенаправленную работу по предупреждению противоправного поведения учащихся.

Работа по профилактике правонарушений в КГУ «Береговая общеобразовательная школа» ведется систематически, не зависимо от того учебный это процесс или каникулярное время.

Нужно отметить то что, за 2021-2022, 2022-2023, 2023-2024 учебный год правонарушений по школе не зафиксировано.

Социальное распределение семей	2021- 2022	2022-2023	2023-2024
Число детей из малообеспеченных семей: АСП	0	2 1	0
Число детей из многодетных семей:	35	33	27
Число многодетных семей:	12	12	11
Число детей из неполных семей, из них: одиноких матерей одиноких отцов	0 0 0	20 4 16	20 4 16
Число детей, находящихся под опекой (попечительство), патронат: из них сирот	2	3	3
Число детей –инвалидов:	2	2	2
Число детей «группы риска»: - из них стоящих на учете ВШК, ПДН, КДН	0	0	0
Число детей, оставленных на второй год обучения:	0	0	0
Число детей, обучающихся на дому:	3	4	3

Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних представляет собой одно из ведущих направлений всей борьбы с преступностью. Их эффективное предупреждение является существенным условием охраны нравственного здоровья подрастающего поколения. Профилактическая работа с учащимися – процесс сложный, многоаспектный и продолжительный во времени. Специфическая задача школы в сфере предупреждения правонарушений заключается в проведении ранней профилактики, так как ни одна другая социальная структура не в состоянии решить данную задачу. Исключение составляет семья, однако и она сама нередко выступает в качестве объекта профилактической деятельности. Основой ранней профилактики является создание условий, обеспечивающих возможность нормального развития детей, своевременное выявление типичных кризисных ситуаций, возникающих у учащихся определенного возраста. Однако только семья была, есть и будет ведущим социальным институтом в формировании личности. Практика показывает, что увеличилось число правонарушений, совершаемых подростками и детьми из благополучных семей, где родители, заботясь о материальных благах, не уделяют должного внимания духовному развитию их детей, практически не общаются с ними, не доходят до их внутренних проблем и противоречий. И эта задача на сегодняшний день возложена на школу. Именно школа, составляя социальный паспорт, проводит планомерную и системную работу по изучению контингента учащихся.

Воспитательные функции школы, прежде всего, направлены на развитие личности физически и морально здоровой, умеющей реализовать свои интеллектуальные способности, воспитание законопослушной личности. Вовремя замеченные отклонения в поведении детей и подростков и правильно организованная психолого-медицинская и педагогическая помощь могут сыграть важную роль в предотвращении деформации личности растущего человека, которая приводит к правонарушениям и преступлениям.

Направления работы по профилактике правонарушений всех участников образовательного процесса:

- профилактическая работа;

- правовое образование и воспитание;

- социально-психологическая служба;

- работа с родительской общественностью;

- работа с педагогическим коллективом;

- совместная деятельность заместителя руководителя по ВР, классного руководителя, психолога.

В школе проводится комплекс мероприятий по предупреждению правонарушений и преступлений среди учащихся.

Целью данной работы является: социальная защита обучающихся, их развитие, воспитание, образование.

Задачи:

- выявление интересов и потребностей учащихся, трудностей и проблем, отклонений в поведении, уровня социальной защищенности и адаптированности к социальной среде;

- оказание помощи в жизненном самоопределении учащихся;

- диагностика проблем учащихся;

- воспитание уважения к закону, нормам коллективной жизни;

- создание психологического комфорта и безопасности детей в школе, семье;

- профилактика асоциального поведения и правонарушений, пропаганда ЗОЖ;

- формирование общечеловеческих норм гуманистической морали и культуры общения;

- организация мероприятий, направленных на развитие социальной инициативы, реализацию социальных программ.

Работа по профилактике правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних проводится с участием правоохранительных органов, работников акимата. Еженедельно с целью повышения правовой грамотности проводится правовые планерки, где учащиеся знакомятся со своими правами и обязанностями, знакомятся со статьями КОАП РК и УК РК. Администрацией школы, УИП ГЮП ОП МПС района Беимбета Майлина и участковым Калининского с/о проводятся рейдовые мероприятия, как в вечернее, так и в дневное время. Целью проведения рейдовых мероприятий является выявление учащихся в местах скопления молодежи, в разрушенных зданиях, выявления учащихся вне жилища после 23.00 часов без сопровождения родителей.

Кроме того ведется систематический контроль многодетных и малообеспеченных семей.

Согласно графика посещения социально-незащишённых семей членами администрации и классными руководителями, посещаются квартиры несовершеннолетних (многодетных, малообеспеченных, неполных, детей-сирот) с целью проверки условий проживания семьи, занятости учащихся во внеурочное время. Проводятся профилактические беседы с родителями об ответственности за жизнь и здоровье ребенка.

В школе действует совет профилактики правонарушений с целью оказание консультативно-диагностической и социально-правовой помощи детям, находящимся в социально опасном положении, а также их родителям (законным представителям), по вопросам своевременного выявления девиантного поведения детей. Оказание личностно-ориентированной педагогической, психологической и социальной помощи детям и подросткам по формированию жизненных ценностей и развитию правового самосознания.

В состав Совета входит администрация, психолог, социальный педагог, обучающийся школы.

2021-2022 учебный год:

9 заседаний Совета профилактики. Целью данных мероприятий являлось: предотвратить нарушения ученической дисциплины и недопущения в дальнейшем противоправных действий со стороны несовершеннолетних и их родителей.

На заседании совета по профилактике и преступлений рассматривались следующие вопросы:

- отчет социального педагога о готовности учащихся из малообеспеченных и неблагополучных семей к началу учебного года;

- о работе с обучающимися «группы риска», «трудными» подростками;

- информация о внеурочной занятости учащихся;

- обсуждение поведения и успеваемости учащихся;

- профилактическая работа с межведомственными организациями по профилактике правонарушений;

- работа с учащимися, нарушающими правила поведения в школе;

- анализ типичных конфликтных ситуаций среди учащихся;

- ответственность родителей за жизнь и здоровье детей;

- рассмотрение правонарушений, совершаемых учениками (по мере необходимости);

- профилактический день (учет успеваемости, посещаемости, выполнения режима дня);

- работа с учащимися, имеющими пропуски по неуважительным причинам и неудовлетворительные оценки;

- проведение рейдов по проверке жилищно-бытовых условий проживания, обучающихся (согласно графику посещения семей);

- контроль занятости детей из малообеспеченных семей в летний период.

2022-2023 учебный год:

- о работе с обучающимися «группы риска», «трудными» подростками;

- информация о внеурочной занятости учащихся;

- обсуждение поведения и успеваемости учащихся;

- профилактическая работа с межведомственными организациями по профилактике правонарушений;

- работа с учащимися, нарушающими правила поведения в школе;

- анализ типичных конфликтных ситуаций среди учащихся;

- ответственность родителей за жизнь и здоровье детей;

- рассмотрение правонарушений, совершаемых учениками (по мере необходимости);

- профилактический день (учет успеваемости, посещаемости, выполнения режима дня);

- работа с учащимися, имеющими пропуски по неуважительным причинам и неудовлетворительные оценки;

- контроль занятости детей из малообеспеченных семей в летний период.

2023-2024 учебный год:

- Организация занятости детей во внеурочное время;

- работа классных руководителей по проблеме предотвращения грубых нарушений дисциплины в школе;

- информация о внеурочной занятости учащихся;

- обсуждение поведения и успеваемости учащихся;

- профилактическая работа с межведомственными организациями по профилактике правонарушений;

- работа с родителями учащихся, нарушающих требования школы по внешнему виду;

- анализ психолога школы по работе с учащимися;

- работа с родителями учащихся, систематически опаздывающих на занятия;

- рассмотрение правонарушений, совершаемых учениками (по мере необходимости);

- профилактический день (учет успеваемости, посещаемости, выполнения режима дня);

- работа с учащимися, имеющими пропуски по неуважительным причинам и неудовлетворительные оценки;

- контроль занятости детей из малообеспеченных семей в летний период.

Для формирования правосознания и воспитания гражданской ответственности несовершеннолетних, выполняется программа «Правового всеобуча», ежегодно утверждается план проведения правового всеобуча для трех возрастных групп: первая группа – 1-4 классы; вторая группа – 5-8 классы; третья группа – 9-11 классы. Еженедельно проводятся занятия, где учащиеся знакомятся со своими правами и обязанностями, знакомятся со статьями КОАП РК и УК РК.

Тематика проводимых мероприятий:

1-4 классы

1 четверть	Тематика занятий
	1. Устав школы – обязанность каждого. Правила внутреннего распорядка в школе.
	2. «Права детей – забота Государства» (Конституционные права и обязанности граждан РК).
	3. Конвенция ООН «О правах ребенка». Конституционный закон РК от 4 июня 2007 г. №258 «О государственных символах Республики Казахстан»
	4. Путешествие по сказкам «Права и обязанности сказочных героев», «Мои права и обязанности»
	5. Административная и уголовная ответственность несовершеннолетних. «Последствия ложного вызова» (правовая ответственность).
	6. Беседа за круглым столом «Виды правонарушений. Ответственность за совершение правонарушения»
	7. «Обязанность и право ребенка – беречь свое здоровье». Формирование ЗОЖ
	8.Тестирование по выявлению уровня правовых знаний.
2четверть	1. «Положение детей в мире». (Конвенция о правах ребенка).
	2. Тренинг «Мы все разные, мы – одинаковые». (о толерантности)
	3. «Известные мировые религии. Люди верующие и неверующие. Право верить или нет».
	4. Уважение национальных, расовых и культурных различий. Запрещение дискриминации.
	5. Беседа «Мы – граждане правового государства: что это значит?»
	6. Разбор ситуаций «Что такое хорошо, и что такое плохо»
	7. Тестирование по выявлению уровня правовых знаний.
3 четверть 3четверть	1. Виды наказаний в отношении несовершеннолетних.
	2. Круглый стол «Правонарушения на дорогах: уголовная или административная ответственность?»
	3. Деловая игра «Мы в ответе за тех, кого приручили».
	4. Беседа «Что такое вандализм?»
	5. «Воспитанный человек, – какой он? Правила хорошего тона».
	6. «Защита детей от насилия». Закон РК «О профилактике бытового насилия».
	7. Чего нужно опасаться в общении с незнакомыми людьми?
	8. «Незнание правил дорожного движения ведет к правонарушениям и преступлениям. Кто несет ответственность?»
	9. Интеллектуальная игра « Мои права и обязанности».
	10. Тестирование по выявлению уровня правовых знаний.
4 четверть 4 четверть	1. Права и обязанности членов семьи, закрепленные в Законе РК «О браке и семье».
	2. «Право ребенка жить в семье». Конкурс рисунков «Моя семья».
	3.Комментарий специалиста «Незнание закона – не освобождает от ответственности»
	4. «Кража сотового телефона. Последствия и наказание».
	5.Практическое занятие «Азбука общения. Умей общаться со всеми и всегда».
	6. Торговля людьми. Что нужно знать, чтобы не попасть в беду.
	7. Организации, осуществляющие функции по защите прав ребенка.
	8. Тестирование по выявлению уровня правовых знаний.

5-8 классы

1 четверть	Тематика занятий
	1.Конвенция о правах ребенка
	2.Наши права. Дети под защитой государства. «О правах ребенка в Республике Казахстан» Закон Республики Казахстан от 8 августа 2002 года N 345
	3.Право ребенка на охрану здоровья. Кодекс РК «О здоровье народа и системе здравоохранения». Закон РК «О запрете курения в общественных местах»
	4.Если тебя задержала полиция
	5.Административный кодекс РК. Административная ответственность несовершеннолетних
	6.Административная ответственность несовершеннолетних. Статья 330. Мелкое хулиганство
	7. Ответственность за курение в общественном месте и распитие алкогольных напитков
	8.Нахождение несовершеннолетнего после 23.00 часов вне жилища без сопровождения законных представителей (статья 112-1, 336-3, 336-4 КоАП РК)
	9.Итоговое занятие. Последствия противоправных действий. Тестирование по выявлению уровня правовых знаний.
2 четверть	1.Ответственность несовершеннолетних за употребление нецензурной брани
	2.Уголовный кодекс РК. Уголовная ответственность несовершеннолетних
	3.Уголовный кодекс РК. Уголовная ответственность несовершеннолетних
	4.Уголовный кодекс РК. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних
	5.Уголовное наказание несовершеннолетних
	6.Уголовное наказание несовершеннолетних
	7.Ответственность за групповые правонарушения. Тестирование по выявлению уровня правовых знаний.
3 четверть	1.Возраст, с которого наступает уголовная ответственность
	2.Мы в ответе за свои поступки. Виды преступлений
	3.Кражи несовершеннолетними. Ответственность. Статья 175УК РК
	4.Что такое вымогательство? Как не стать жертвой вымогателей. Статья 181 УК РК
	5.Грабеж. Ответственность за грабеж. Статья 178 УК РК. Как не стать жертвой грабителя
	6.Школьная драка: правовые последствия. Ответственность за драку. Статья 257 УК РК. Вандализм. Статья 258 УК РК
	7.УК РК. Умышленное уничтожение или повреждение чужого имуществ. Статья 187 УК РК. Неосторожное уничтожение или повреждение чужого имущества. Статья 188 УК РК
	8.Терроризм и религиозный экстремизм. Статья 242 УК РК. Ответственность за ложный звонок
	9.Проступок. Правонарушение. Преступление
	10.Ответственность за коррупционные правонарушения. Тестирование по выявлению уровня правовых знаний.
4 четверть	1.Преступления в интернете
	2.Конституционный закон РК от 4 июня 2007 г. №258 «О государственных символах Республики Казахстан», Постановление Правительства Республики Казахстан №873 от 29.10.2007г. «Об утверждении Правил размещения Государственного флага, Государственного Герба республики Казахстан и их изображений, а также текста Государственного Гимна Республики Казахстан»
	3.Ответственность за религиозный экстремизм, терроризм Как не стать жертвой деструктивных сект
	4.Закон на нашей Земле. Деловая игра
	5.Подросток и право на труд
	6.Обеспечение личной безопасности в доме и на улице
	7.Граница между детской шалостью и серьезным правонарушением
	8.Итоговое занятие «Преступление и подросток». Тестирование по выявлению уровня правовых знаний.

9-11 классы

Тематика занятий

1 четверть

1.Конституция современного Казахстана. Структура и содержание.

2.Конституционный закон РК от 4 июня 2007 г. №258 «О государственных символах Республики Казахстан»,

Постановление Правительства Республики Казахстан №873 от 2.10.2007г.» Об утверждении Правил размещения Государственного флага, Государственного Герба республики Казахстан и их изображений, а также текста Государственного Гимна Республики Казахстан».

3.Деятельность правоохранительных органов. Основные задачи полиции, прокуратуры, суда.

4.Кодекс РК об административных правонарушениях. Административная ответственность несовершеннолетних. Статья 330. Мелкое хулиганство. Статья 331. хулиганство, совершенное несовершеннолетним. Ответственность родителей за правонарушения, совершенные несовершеннолетними (изучение применение статей 112-1, 336-3, 336-4)

5.Кодекс РК об административных правонарушениях. Административная ответственность несовершеннолетних. Статья 330. Мелкое хулиганство. Статья 331. хулиганство, совершенное несовершеннолетним. Ответственность родителей за правонарушения, совершенные несовершеннолетними (изучение применение статей 112-1, 336-3, 336-4)

6.Кодекс РК об административных правонарушениях. Административная ответственность несовершеннолетних. Статья 330. Мелкое хулиганство. Статья 331. хулиганство, совершенное несовершеннолетним. Ответственность родителей за правонарушения, совершенные несовершеннолетними (изучение применение статей 112-1, 336-3, 336-4)

7.Ответственность за курение и распитие алкогольных напитков в общественном месте.

8.Ответственность несовершеннолетних за употребление нецензурной брани

9.Недопущение массового скопления молодежи: подростковая жестокость. Тестирование по выявлению уровня правовых знаний.

2 четверть

1.Правонарушения и виды юридической ответственности.

2.Уголовный кодекс РК. Преступления и наказания.

3.Уголовный кодекс РК. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

4.Уголовный кодекс РК. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

5.Ответственность за групповые правонарушения

6.Виды и состав преступлений.

7.Несовершеннолетние и Уголовный кодекс РК.

Тестирование по выявлению уровня правовых знаний.

3 четверть

1.Кража. Ответственность за кражу. Статья 175 УК РК

2.Вымогательство. Ответственность за вымогательство. Статья 181 УК РК

3.Грабеж. Ответственность за грабеж. Статья 178 УК РК

4.Правовые последствия употребления и хранения наркотических веществ. Статья 257 УК РК

5.Мошенничество. Ответственность за мошенничество. Статья 177 УК РК

6.Уголовная ответственность за угон транспортных средств. Статья 185 УК РК

7.Терроризм и религиозный экстремизм. Ответственность за преступления, связанные с террористической деятельностью. Статья 233 РК. Ответственность за ложный звонок. Статья 242 УК РК.

8.Ответственность за религиозный экстремизм. Как не стать жертвой деструктивных сект.

9.Хулиганство. Статья 257 УК РК. Вандализм. Статья РК 258).

10. Особенности уголовной ответственности
несовершеннолетних. Тестирование по выявлению уровня правовых знаний.

4 четверть

1.Особенности уголовной ответственности
несовершеннолетних.

2.Труд и трудовое право.

Особенности регулирования труда работников, не достигших восемнадцатилетнего возраста

3.Статья 128 УК РК. Торговля людьми

4.Ответственность за коррупционные правонарушения

5.УК РК. Умышленное уничтожение или повреждение чужого имуществ. Статья 187 УК РК. Неосторожное уничтожение или повреждение чужого имущества. Статья 188 УК РК

6.Какие опасности подстерегают нас в интернете

7.Правила поведения в ситуациях криминогенного характера.

8.Итоговое занятие. Ролевая игра «Шаги по правовому лабиринту».

Тестирование по выявлению уровня правовых знаний.

Медицинским работником школы проводятся профилактические беседы «Личная гигиена», «Ранняя беременность и её последствия», «Профилактика ЗОЖ и о пользе приема витаминов в осенне-зимний период», «Режим питания», «ВИЧ-инфекции».

Так же немаловажным является проведение родительских собраний по проблемам воспитания, так для родителей проведены собрания по темам: «Поощрение и наказание», «Знать, чтобы предупредить», «Профилактика буллинга в школе и кибербуллинга «Что такое буллинг?»», «Профилактика половой неприкосновенности», «Жестокость и насилие: как им противостоять?», «Об ответственности родителей за воспитание детей», «Интересы, склонности, способности и их роль в профессиональном самоопределении», «Воспитание у учащихся ответственного отношения к учению», «Родительский контроль детей в сетях интернет. Летняя безопасность учащихся».

Ежедневно социальным педагогом школы проводится рейд с целью контроля посещаемости школы учащимися.

Ежегодно во всех регионах нашей страны проходит республиканская благотворительная акция «Дорога в школу» с 1 августа по 30 сентября. Цель данной акции – оказание материальной и иной помощи обучающимся из числа малообеспеченных, многодетных семей, детей сирот и детей оставшихся без попечения родителей в период подготовки к началу учебного года.

2021-2022 учебный год:

Оказана помощь 7 детям за счет спонсорских средств;

2022-2023 учебный год:

Оказана помощь 3 детям за счет бюджетных средств;

2023-2024 учебный год:

Оказана помощь 5 детям за счет бюджетных средств

Информация о проведенных мероприятиях публикуется в социальной сети Instagram.

Таким образом можно отметить, что работа в данном направлении в школе ведется и дает свои результаты. Необходимо продолжить работу по повышению уровня правовой культуры и осведомленности детей и их родителей об основных положениях Закона о правах ребенка, их пропаганда и разъяснение, развитие интереса детей к различным правовым вопросам, определения ими своего отношения к праву как к общественной ценности, уважения прав и Закона.

В целях реализации системы целостного воспитания, одной из важных ценностей "Совесть" в школе ведется активная работа по развитию духовно-нравственного воспитания учащихся, формирования этических принципов личности, ее моральных качеств и установок.

Данное направление воспитательной работы реализуется путем усиления воспитательного потенциала обучения через интеграцию ценностей в содержание учебных предметов. В школе систематически осуществляется благотворительная акция по оказанию помощи пожилым людям. Развивается волонтерство.

Волонтерское движение способствует развитию у учащихся высоких нравственных качеств путём пропаганды идей добровольного труда на благо общества и привлечения учащихся к решению социально значимых проблем через участие в социальных, экологических, гуманитарных, культурно-образовательных, просветительских и др. проектах и программах.

В школе на протяжении двух лет действует активный волонтерский отряд «Стахановцы», в состав которого входят 20 учащихся школы. Вся работа осуществляется с учетом плана, составленного активом отряда в начале учебного года. Руководителем отряда является Евмененкова Т.А., активом школьной волонтерской команды регулярно проводились тренировочные теоретические и практические занятия. В течение учебного года ребята участвовали в мероприятиях различной направленности. Но прежде всего, они были задействованы в акциях, имеющих социальную и гражданско-патриотическую значимость. Работа в данном направлении продолжается. Впереди множество запланированных мероприятий по развитию волонтерского движения школьников.

Ежемесячно в школе проходили часы добропорядочности. В ходе онлайн-лекций молодежь вспомнила о героических поступках и жизненных принципах известных писателей, героев, политиках нашей страны. Видеоуроки проходили при поддержке Министерства информации и общественного развития, транслирован в эфирах республиканских и региональных телеканалов, а также размещен на Youtube-канале Агентства и в социальных сетях.

Помимо этого, по данному направлению в школе проходили различные конкурсы, викторины и игры. Так, для учащихся 7 класса была организована дистанционная викторина: «Что такое Дружба?», "Доброта спасает мир " день Благодарности, челлендж под названием: "Туған елге мың алғыс", "Марафон добрых дел". Учащихся нашей школы приняли активное участие в данном марафоне и в течение года старались совершать добрые дела. Таким образом, интеграция духовно-нравственного образования в учебные предметы способствовало решению учебно-воспитательных задач, связанных с формированием нравственного сознания и мировоззрения личности ученика на основе системы знаний о закономерностях исторического развития общества и деятельности человека в нем, его духовных ценностей.

Не остается без внимания и экологическое воспитание школьников. В течение каждого учебного года в школе организуются различные экологические акции и субботники, традиционной акцией стала экологическая акция по очистке территории реки Тобол и пришкольного парка от мусора.

Классными руководителями проводятся классные часы на более актуальные и интересные экологические темы.

Ежегодно в апреле месяца ко Дню Земли в школе проходит экологическая акция на "Сохраним природу вместе". В рамках акции организуется мероприятие «День деревьев», учащиеся школы вместе с учителями выходят на уборку пришкольной территории. Подобные мероприятия не только сплачивают детский коллектив, но и воспитывают у обучающихся трудолюбие, чувство гордости за проделанную работу и за свою школу.

Идеи общечеловеческой ценности "Стремление" реализуются путем расширения возможностей для самореализации ученика и учителя в школе, создании условий для разностороннего и свободного развития личности.

Механизм реализации осуществляется через: занятия, учебные предметы, элективные курсы, кружки и занятия по интересам.

В 2020 году в школе создан дебатный клуб «Беркут». Участниками клуба преимущественно являются учащиеся старших классов. Ежегодно в течение года в школе проходят встречи школьного турнира. Также на протяжении всей работы данного клуба с детьми проводились занятия в формате тренингов, лекций и практик, направленных на формирование навыков участия в дебатах.

Ежегодно в состав дебатного клуба входят новые участники. Работа в этом направлении включает в себя теоретические и практические занятия.

Руководителями дебатного клуба на 2023-2024 учебный год назначена учитель истории – Байдаулетова Б.К. Тематика проведения дебатных турниров подбирается с учетом разных направлений воспитательной работы. Работа клуба приносит свои результаты. Так в 2022 году двум ученицам клуба присвоено звание лучших спикеров в районном дебатном турнире, посвященном Дню Республики. В 2023 году команда клуба заняла первое почетное место в районном дебатном турнире.

Данная форма проведения досуга необходима в школах для воспитания познавательного интереса, научиться публично выступать, отстаивать свою точку зрения. Это отразится на их мировоззрении, эрудированности, культуре общения.

В 2020 году в Казахстане дан старт проекту «Читающая школа - читающая нация».

Целью данного проекта является создание в Казахстане активной среды для творческого развития детей и повышения интереса к чтению.

В КГУ «Береговая общеобразовательная школа» проект «Читающая школа – читающая нация» реализуется по плану, разработанному и утвержденному на начало каждого учебного года. Педагоги школы, классные руководители, библиотекари, администрация школы ведет соответствующую работу по реализации данного проекта.

В рамках реализации проекта "Читающая школа - читающая нация" на первом этаже школы оборудована просторная библиотека с комфортной зоной для чтения. В библиотеке оборудованы постоянно обновляемые стеллажи с книгами. Книги для юных читателей постоянно обновляются в соответствии с интересами школьников. Книжный фонд библиотеки регулярно пополняется новыми книгами, среди которых очень интересные красочные книги, как для малышей, так и для старших школьников на государственном и русском языке.

Третий год подряд в школе проводится марафон «Читаем вместе». Цель которого развитие интереса у обучающихся к художественной литературе и формирование читательской компетентности. Согласно марафону - каждое утро вторника начинается для наших школьников и педагогов с чтения книг. Книги подобраны библиотекарем школы и классными руководителями с учетом возрастных особенностей учащихся. Ребята вместе с учителями не только читают интересные произведения, но также совместно обсуждают и анализируют их. Идея проекта заключается в том, что в процессе совместной деятельности у ребенка будет расширяться интерес в области разностороннего чтения, активизируется самостоятельная работа с книгой, чтение и обсуждение книг в классе, а также в кругу семьи.

В рамках проекта в школе регулярно проходят мероприятия в честь юбилейных дат великих писателей и поэтов. Для учащихся были организованы конкурсы, выставки, интеллектуальные викторины.

Традиционным стало и проведение современных акций «Буккроссинг» и конкурсов Буктрейлеров, в которых учащиеся школы принимают активное участие.

Кроме школьных мероприятий в рамках данного проекта учащиеся принимают участие в районных и областных конкурсах. Ежегодно учащиеся принимают участие в районном конкурсе чтецов «Сөз құдіреті», который проходит на базе районной библиотеки. Участие в подобных конкурсах играет очень большую роль, ведь ребята не только тем самым повышают свою читательскую грамотность, но при этом возникает условие для разностороннего творческого развития личности.

Большая работа в этом направлении проводится совместно с сельской библиотекой села Береговое. Библиотекарь села Устич Г.С. проводит с детьми интересные и познавательные мероприятия.

Особое внимание уделяется также и семейному чтению. Среди учащихся 1-4 классов традиционно проводятся флешмобы «Что читают наши мамы и бабушки?». Регулярно с целью привлечения младших школьников к чтению проводятся экскурсии в школьную библиотеку.

В целях популяризации проектов «Читающая школа» и «Детская библиотека» все мероприятия публикуются на школьной инстаграм-странице.

Мероприятия по реализации проекта включаются и в план летней занятости. Сезоны летней оздоровительной площадки предусматривают проведение с ребятами читательских конкурсов и различных занятий в этом направлений.

Важным направлением воспитательной работы школы является физическое воспитание и пропаганда здорового образа жизни.

Механизм реализации осуществляется через: занятия, уроки физической культуры, учебные предметы, дополнительное образование, спортивные секции и кружки, профилактику наркомании, алкоголизма, табакокурения, основы здорового образа жизни, фестивали здоровья, спартакиады, маршруты безопасности, разработку и распространение информационно-пропагандистских материалов, организацию здорового питания школьников.

В нашей школе основная часть данного направления осуществляется на уроках физической культуры. Помимо уроков учащиеся вовлечены в различные секции по волейболу, баскетболу. Группа учащихся посещают ДЮСШ по греко-римской борьбе и показывают результаты на районном, областном и республиканском уровне.

В течение отчетного периода в школе были проведены такие мероприятия как:

- Веломарафоны

- Дни здоровья

- Лыжные фестивали

- Конкурс буклетов – «Мы против вредных привычек»

- Конкурс рисунков на тему – «Способы борьбы с вирусом» и другие

Цель проведения подобных мероприятий: формирование у учащихся представления о том, что такое здоровый образ жизни, приобщение к здоровому образу жизни, сделать вывод, что способствует здоровью, а что приносит вред, добиться формирования у учащихся активной позиции по данной проблеме, развивать творческие способности, память, внимание, познавательный интерес.

Большая роль в поддержании эмоционального здоровья школьников принадлежит психолого-педагогической службе школы. Психолого-педагогическая работа в течение трех лет (2021-2022, 2022-2023, 2023-2024) проводилась в соответствии с годовыми планами работ школы и планами работы психолого-педагогической службы.

Цель Психологической службы – системная организация психолого-педагогического сопровождения, направленная на создание психолого-педагогических и социальных условий для успешного обучения, развития, социализации обучающихся и формирования осознанного выбора профессиональной образовательной траектории.

Задачи Психологической службы:

психолого-педагогический анализ ситуации развития обучающихся и воспитанников в процессе обучения, выявление основных проблем и причин их возникновения, определение средств их разрешения, а также создание безопасной среды для педагогической деятельности коллектива;
мониторинг психолого-педагогического статуса ребенка и динамики его психологического развития в процессе обучения; содействие индивидуализации учебной деятельности обучающихся и воспитанников;
содействие выполнению требований государственного общеобязательного стандарта образования к результатам обучения с учетом индивидуальных особенностей и особых потребностей обучающихся;
разработка и внедрение индивидуально развивающих и коррекционно-развивающих программ, направленных на преодоление проблем в социальной безопасности, психологическом здоровье и профилактику деструктивных форм поведения, трудностей в адаптации, обучении и воспитании обучающихся и воспитанников;
содействие развитию способностей и формированию у обучающихся и воспитанников универсальных учебных навыков к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта;
содействие участникам образовательного процесса в воспитании и формировании принципов взаимопомощи, эмпатии, ответственности, уверенности в себе, способности к принятию решений, активному социальному взаимодействию без ущемления прав личности участников образовательного процесса;
распространение и внедрение в практику деятельности организации образования научных и практико-ориентированных достижений в области психолого-педагогического, социального сопровождения;
обеспечение междисциплинарного, командного взаимодействия педагогов и специалистов, оказывающих психолого-педагогическое сопровождение участникам образовательного процесса для создания эффективных условий социализации обучающихся и воспитанников, на основе личностно-ориентированного подхода с учетом их индивидуальных возможностей и особых потребностей;
взаимодействие с коллегиальными органами организации образования и заинтересованными органами образования, здравоохранения, социальной защиты населения, внутренних дел.

Психологическая работа в образовательном учреждении ведется в системе и имеет последовательный характер, отработан алгоритм, который предполагает в течение всего учебного периода вести профилактическую, диагностическую, коррекционную, консультативную и организационно-методическую деятельность.

Анализ профессиональной деятельности по направлениям:

Диагностическое направление

Цель: изучение индивидуальных особенностей личности учащихся для выявления причин возникновения проблем в обучении и развитии; осуществление психолого – педагогического сопровождения развития обучающихся на каждом возрастном этапе.

Адаптация учащихся первых классов

Методика: Проективный тест личностных отношений, социальный эмоций ценностных ориентаций «Домики»(тест разработан О.А.Ореховой).

Цель методики состоит в диагностике эмоциональной сферы ребенка в части высших эмоций социального генеза, личностных предпочтений и деятельностных ориентаций.

Предлагаемое обследование включает следующие разделы:

-физиологический компонент;

- эмоционально – деятельностный компонент.

Уровни физиологического компонента	2021-2022 уч.год		2022-2023 уч.год		2023-2024 уч.год
Уровни физиологического компонента	Кол-во учащихся Всего: 23	%	Кол-во учащихся Всего: 17	%	Кол-во учащихся Всего: 16	%
Переутомление	0	0 %	3	18%	2	12%
Компенсируемое состояние усталости	12	52%	3	18%	4	25%
Оптимальная работоспособность	11	48%	11	64%	10	63%
Перевозбуждение	0	0 %	0	0%	0	0%

Выводы и рекомендации: видно, что большая часть обучающихся успешно адаптировалась к учебному процессу, но есть и обучающиеся, которые требуют особого внимания со стороны учителя и родителей

Результаты диагностики межличностных взаимоотношений учащихся

1-ых классов с родителями

Проективная методика «Моя семья»

Учебный год	Общее количество учащихся 1-ых классов	Микроклимат в семье
Учебный год	Общее количество учащихся 1-ых классов	Положительный	Отрицательный
2021-2022 г.	23	+
2022-2023 г.	17	+
2023-2024 г.	16	+

У большинства ребят при поступлении в школу в начале учебного года наблюдается повышенная тревожность, снижается мотивация, в целях профилактики дезадаптации нами ежегодно проводятся коррекционно-развивающие мероприятия после которого первоклассники лучше переносят адаптацию к школе.

Адаптация учащихся 5-ых классов к новым условиям обучения.

Переход из начальной школы в среднюю является кризисным периодом в жизни каждого пятиклассника. Меняется формат обучения, появляются много учителей, меняется круг общения, в следствии чего у пятиклассника повышается тревожность, снижается уровень мотивации.

Для диагностики в этом направлении используются методики:

Экспресс – методика «Выявление тревожности у обучающихся в период адаптации».

Анкета «Оценка уровня школьной мотивации» авт.Н.ГЛусканова.

Результаты диагностики уровня тревожности

«Тест школьной тревожности» автор Филипс.

Учебный год	Общее количество учащихся 5-ых классов	Уровень тревожности
		Низкий		Средний		Высокий
		Начало года	Конец года	Начало года	Конец года	Начало года	Конец года
2021-2022 г.	11	8(73%)	10(90%)	3(27%)	1(10%)	0	0
2022-2023 г.	17	13(76%)	15(88%)	4(55%)	2(12%)	0	0
2023-2024 г.	25	18(72%)	19(76%)	7(28%)	6(24%)	0	0

Таблица №6

Результаты диагностики уровня мотивации «Анкета для оценки школьной мотивации»

автор Н.Г Лусканова

Учебный год	Общее количество учащихся 5-ых классов	Уровень мотивации
		Низкий		Средний		Высокий
		Начало года	Конец года	Начало года	Конец года	Начало года	Конец года
2021-2022 г.	11	3(27%)	2(18%)	8(73%)	9(82%)	0	0
2022-2023 г.	17	8(47%)	3(18%)	5(29%)	9(53%)	4(24%)	5(29 %)
2023-2024 г.	25	12(48%)		7(28%)		6(24%)

В 5-х классах изучался уровень школьной тревожности и мотивации. По результатам вторичной диагностики процесса адаптации пятиклассников (конец учебного года) можно сделать вывод о том, что учащиеся привыкли к новым условиям обучения, новым учителям, повысился процент учащихся с нормальным уровнем тревожности. Также снизились показатели по высокому и повышенному уровням, что свидетельствует об улучшении процесса адаптации

В настоящее время аутодеструктивное поведение среди учащихся во многих школах стало массовым явлением.

Аутодеструктивное поведение – это действия направленные на нанесение прямого или косвенного вреда собственному соматическому и психическому здоровью. Для выявления такого поведения нами проводится следующее:

Опросник «Выявление группы риска» по программе «Формирование здоровья и жизненных навыков а также превенция суицида среди несовершеннолетних ».

«Самодиагностика психоэмоционального состоянияАйзенка».

Результаты опросника «Выявление группы риска»

по программе «Формирование здоровья и жизненных навыков а также превенция суицида среди несовершеннолетних».

Учебный год	Общее количество учащихся С 8-11-ых классов	«Группа риска»
2021-2022 г.	62	Не выявлено
2022-2023 г.	64	Не выявлено
2023-2024 г.	61	Не выявлено

Результаты по тесту

«Самодиагностика психоэмоционального состоянияАйзенка».

Учебный год	Общее количество учащихся 6-7-ых классов	Уровень мотивации
Учебный год	Общее количество учащихся 6-7-ых классов	Высокий	Средний	Низкий
2021-2022 г.	23	0	3(13%)	20(87%)
2022-2023 г.	32	0	8(25%)	24(75%)
2023-2024 г.	31	0	7(23%)	24(77%)

В результате проведенной диагностики с 6 по 11 класс не выявлялись обучающиеся с высоким уровнем ситуативной тревожности и склонности к суицидальному поведению. У большинства обучающихся преобладали нормальный и средний уровень тревожности, что являлось нормой. Несколько повышенный уровень тревожности был связан в основном с ситуациями проверки знаний и выступлениями на аудитории.

Психологическая подготовка к ЕНТ

Психологическая поддержка выпускников во время сдачи ЕНТ – это важный фактор психоэмоциональной подготовки. Цель - отработка стратегии и тактики поведения участников педагогического процесса в период подготовки к ЕНТ т.е. научить ребят вести себя в стрессовых ситуациях, показать возможные сценарии выхода из них; Работа психолога с выпускниками начинается с комплексного диагностического исследования, с целью выявления уровня тревожности выпускников, с целью определения уровня физиологической сопротивляемости стрессу. Методики :

Шкала астенического состояния (ШАС).

Тест тревожности автор Спилбергер.

Результаты

Шкала астенического состояния (ШАС).

Уровень астении	2021-2022 уч.год	2022-2023 уч.год	2023-2024уч.год
	Общее количество учащихся 11-ых классов (не было 11 класса)	Общее количество учащихся 11-ых классов 7	Общее количество учащихся 11-ых классов 10
Астения отсутствует		+	+
Слабая астения
Умеренная астения
Выраженная астения

Результаты

Тест тревожности автор Спилбергер.

Учебный год	Общее количество учащихся 11-ых классов	Уровень тревожности
Учебный год	Общее количество учащихся 11-ых классов	Низкий	Средний	Высокий
2021-2022 г.	-
2022-2023 г.	7	7 (100%)	0	0
2023- 2024 г.	10	10 (100 %)	0	0

Исходя из результатов обследования можно сказать что дети были психологически уверенными в себе и подготовлены к предстоящим экзаменам, об этом свидетельствуют низкие показатели тревоги, стресса.

Развивающее (коррекционное) направление

Цель: создание условий для коррекционно-развивающей поддержки всем нуждающимся учащимся через оказание услуг или направление к соответствующим специалистам.

Совместно с планами работы зам.по УВР, социального педагога и психологической службы, коррекционно-развивающая работа была ориентирована на коррекцию межличностных отношений в классах, развитие познавательных процессов младших школьников, содействие преодолению дезадаптивных периодов в жизни школьников: начало обучения, переход в среднюю школу, в профильные классы, и профилактика аутодеструктивного поведения.

Выводы: Коррекционно-развивающую работу можно считать успешной как по отзывам самих участников, так и по динамике. Проведенная работа способствовала позитивным изменениям в сфере общения, самооценки, интеллектуальной и эмоциональной сферы, а также личностному росту детей и подростков.

Психолого-педагогическое просвещение

Цель: развитие психолого-педагогической компетентности (психологической культуры) учащихся, педагогов, родителей, формирование установок на здоровый образ жизни, содействие в сохранении и укреплении здоровья у участников учебно-воспитательного процесса.

Данное направление реализовывалось в трех формах: групповые занятия для учащихся, выступления на собраниях для родителей и оформление информационных стендов.

Выводы: После психологических занятий на этапе рефлексии были получены положительные отзывы от учащихся и предложения повторить подобные занятия. Выступления на родительских собраниях прошли результативно – после собраний родители обращались за консультационной помощью. В целом просветительскую форму работы с учащимися и родителями можно считать успешной.

Консультативное направление

Цель: оказание помощи учащимся, их родителям и педагогам в решении актуальных задач развития, социализации, учебных трудностей, проблем взаимоотношений.

За прошедшие периоды было проведено 45 консультаций для учащихся, а также 17 - консультации для родителей учащихся. Процесс консультирования проходил в два этапа: первичное консультирование и повторное. Повторные консультации в некоторых случаях не ограничивались отдельным приемом, а носили системный характер.

Основные проблемы, которые волнуют младших подростков (5-7-е классы): взаимоотношения с одноклассниками, повышение уверенности в себе, снижение уровня агрессивности и тревожности. Проблемы, с которыми обращались старшие подростки (7-11-е классы): взаимоотношения с родителями, с противоположным полом, обучение навыкам эффективного взаимодействия, вопросы самоопределения и профориентации.

В течение года проводились индивидуальные консультации по запросам со стороны педагогов. Для повышения работоспособности, улучшения самочувствия и снижения напряженности использовались техники релаксации, обучение техникам самомассажа и самопомощи. Также педагоги обращались за рекомендациями по оказанию педагогической помощи ученикам в процессе обучения и воспитания.

Родители обращались за психологической помощью по вопросам повышения мотивации к обучению детей, взаимоотношений со сверстниками, воспитанием, детско-родительскими отношениями, профессиональной ориентацией школьников.

Организационно-методическое направление:

В течение года оформлялись стенды с информацией для родителей и учащихся. Составлена Памятка для родителей «Куда обратиться, если вы обеспокоены взаимоотношениями своего ребенка с одноклассниками или взрослыми». Регулярно анализировалась новая литература по проблемам развития и воспитания детей, изучались новые методики для работы с детьми с ОВЗ в образовательной организации. Подобраны диагностические методики, тесты и опросники, направленные на изучение интеллекта, эмоционально-нравственного развития, потребностно-мотивационной и волевой сфер личности, социального взаимодействия. Разработана программа коррекционных занятий с гиперактивными детьми. В течение трех учебных периодов было проведено шесть методических объединений психолого-педагогической службы, где специалисты обменивались опытом работы, расширяли свои представления о современных формах, технологиях, методических приемах, активизировали свой творческий потенциал и повышали профессиональную компетентность.

По работе психолого-педагогической службы в целом можно сделать такие выводы:

Полученные данные свидетельствуют о том, что наиболее результативной была работа в направлении психопрофилактика, диагностика и коррекция.

Исходя из данных сравнительного анализа считаю что приоритетным направлением деятельности психолого- педагогической службы должно стать : обучающие и практические занятия для педагогов для установления доверительного контакта с детьми.

Перспективы работы психолого-педагогической службы на последующие учебные периоды :

- Усилить работу с педагогами, родителями по профилактике аутодеструктивного поведения, адаптация, профориентация.

- Дополнить тематику выступлений на родительских собраниях.

- Улучшить качество проводимых коррекционно-развивающих занятий по разработанным программам и по запросу.

- Систематизировать и своевременно оформлять материалы на платформе школьного инстаграмма.

- Систематически оснащать психологический кабинет пособиями, литературой, аудио-видеозаписями, диагностическими методиками и другими профессиональными материалами.

В целях психолого-педагогического просвещения родителей, повышение их психолого-педагогической компетентности в формировании личности ребенка в школе активно внедряется программа взаимодействия семьи и школы, через такие проекты как "Даналық мектебі", областной проект «Үндестік», Центр педагогической поддержки родителей, традиционные общешкольные родительские собрания, родительские лектории и Попечительский совет школы.

С целью изучение коллектива учащихся, изучение семей, выявление социальных проблем, создание благоприятных условий для реализации прав ребенка в начале каждого учебного года классными руководителями заполняется социальный паспорт школы, класса, каждого ученика.

Формы взаимодействия классных руководителей и родителей, это многообразие организации их совместной деятельности и общения. Родительское собрание - одна из основных форм работы с родителями. Привлекают к выступлению на собраниях педагогов-предметников, психолога, социального педагога, администрацию.

Важной формой является деятельность родительского комитета. Родительский комитет стремится привлечь родителей и детей к организации классных, школьных дел, решению проблем жизни коллектива. Во всех классах выбраны родительские комитеты. Родительский комитет является основным помощником классного руководителя в организации сотрудничества семьи и школы.

В системе проводятся общешкольные тематические родительские собрания. Явка посещения родительских собраний в среднем 60-70%.

Ежегодно в системе проводятся традиционные совместные мероприятия с родителями и детьми.

Родителям была оказана информационная поддержка по вопросам воспитания здорового образа жизни. А когда дети и родители приняли участие в спортивной акции «Мы за ЗОЖ», то реализуя его, участники познакомились с ценностями здорового образа жизни.

Данная форма просветительской психологической работы очень актуальна и востребована в настоящее время, ведь эмоции ребёнка – это послание о его состоянии окружающим его взрослым. Детские эмоции влияют на будущее поведение человека.

Итогом такой работы стало положительное влияние на психическое здоровье детей.

Согласно Приказа Министра образования и науки РК № 355 от 27 июля 2017 года «Об утверждении Типовых правил организации работы Попечительского совета и порядок его избрания в организациях образования» реализовывает свою работу попечительский совет. Состав попечительского совета школы: 9 человек.

Попечительский совет школы работает с целью создания условий, способствующих объединению усилий семьи и школы в формировании единого учебно - воспитательного пространства для учащихся, а также введения форм общественного управления для решения финансовых, материально-технических вопросов, способствующих организации образовательного процесса и финансово-хозяйственной деятельности, защите прав и интересов всех участников образовательного процесса.

В течение 2021-2022, 2022-2023, 2023-2024 учебного года в КГУ «Береговая ООШ» велась активная работа по реализации проекта «Үндестік». В рамках проекта практиковались нетрадиционные формы взаимодействия семьи и школы.

Психологами школы проводились встречи с родителями, тренинговые игры, также по необходимости проводились индивидуальные консультации с родителями. В рамках мероприятий психолог школы проводила беседы и рассылала информационные памятки. В течение этого периода было проведено множество нетрадиционных мероприятий, способствующих тесному сотрудничеству школы и родителей в воспитании детей.

В рамках празднования Дня семьи в школе прошло общешкольное родительское собрание, которое было посвящено подведению итогов 2022-2023 учебного года и прошло оно в интересном нетрадиционном формате, как это предусматривает программа «Үндестік», направленная на улучшение взаимодействия педагогов и родителей. По повестке собрания выступил руководитель школы Байер В.Н.. Он затронул самые важные вопросы, касающиеся учебно-воспитательного процесса школы и завершения очередного учебного года. В его выступлении прозвучали вопросы итоговой аттестации учащихся, вопросы организации летней занятости, техники безопасности во время летних каникул, работы школьной столовой. После рассмотрения всех вопросов по повестке собрания, родителям было предложено пройти для дальнейшей работы в творческие группы.

В конце каждого учебного года традиционно в рамках реализации проекта «Үндестік» организуется совместный выход на природу с родителями и учащимися. Поход дает возможность ребятам получить интересную и важную информацию, продемонстрировать свои физические возможности, провести этот день совместно с родителями, учителями и одноклассниками в занимательных конкурсах и весёлых спортивных забавах, зарядиться положительными эмоциями и яркими впечатлениями.

Большая роль в профессиональном самоопределении школьников принадлежит профориентационной работе, которая должна охватывать как старших так и младших школьников. Работа по профориентации в КГУ «Береговая общеобразовательная школа» ведется в соответствии с планом работы школы.

Проблема выбора профессии стоит перед старшеклассниками всегда, а сейчас она становится особо актуальной в связи с изменениями, происходящими в нашем обществе. О множестве новых профессий школьники имеют мало информации, да и традиционные профессии претерпевают существенные изменения.

Задачами профориентационной работы в школе являются:

Оказание помощи школьникам в решении профессионального самоопределения;
Содействие формированию самостоятельного и осознанного выбора профессий с учетом их ценностных ориентаций, способностей и возможностей, жизненных планов и перспектив.

Основными направлениями работы с учащимися и их родителями в нашей школе являются:

- Информирование учащихся о профессиях, путях их получения, возможностях трудоустройства, пропаганда востребованных на рынке труда профессий, в приоритете (технические, сельскохозяйственные профессии);

- Изучение с привлечением специалистов и с использованием современных методов и средств диагностики профессионально важных качеств школьников;

- Коллективные и индивидуальные, с участием педагога-профориентатора, консультации учащихся по вопросам выбора профессии;

- Организация экскурсий на предприятия с целью знакомства с профессиями и организацией труда;

- Организация встреч с представителями учебных заведений;

- Организация совместных мероприятий с колледжами района и области;

- Посещения дней открытых дверей учебных заведений.

С сентября 2022 года в школе работу педагога профоринтатора выполняла Евмененкова Т.А. В 2023-2024 учебном году ее работу продолжила Громада С.В. Педагогами проводятся: консультирование учащихся по профессиональному выбору, определение профессиональных интересов, оказание помощи в профессиональном самоопределении.

Были проведены групповые профориентационные занятия, классные часы с учащимися, преимущественно в форме тренингов. На занятиях проводилось анкетирование, в классах обсуждалась специфика профессий, выявлялся интерес и профессиональный выбор каждого учащегося. Сформированы представления о направлениях и видах профессиональной деятельности, оказана помощь в личностном самоопределении и самоактуализации.

При работе с учащимися были учтены возрастные особенности, индивидуальные особенности развития личности, интересы и склонности в выборе профессии. Поэтому для достижения поставленных целей и задач использовались различные формы работы по профориентации, была представлена информация о вузах и колледжах, организованы онлайн встречи.

Родители активно участвуют в определении жизненного профессионального плана своих детей. С родителями также регулярно налаживались контакты, проводились встречи с родителями.

В День открытых дверей на профориентационное мероприятие учащиеся 9-11 классов полностью посетили, ознакомились со многими учебными заведениями, получили ответы на интересующие их вопросы, приняли участие в различных играх.

Профориентационная работа в школе осуществляется, начиная с 1 класса по 11 класс. Она ведется по следующим направлениям:

Диагностика. Традиционно сформировалась своеобразная технология предпрофильной ориентации в 8, 9, 10, 11 классах, включающая в себя диагностику познавательных интересов и профессиональной направленности.

Используемые методики:

Анкетирование по изучению профильных и профессиональных намерений

Методика «Опросник профессиональных склонностей» (изучение склонностей обучающихся к различным сферам профессиональной деятельности)

Система дополнительного образования.

(Прилагаются копии расписаний дополнительных занятий за оцениваемый период, в том числе результаты участия в спортивных, творческих и культурных конкурсах, соревнованиях, фестивалях и смотрах).

Условия для самореализации личности учащегося осуществляется в школе через учебную и внеурочную деятельность, олимпиады, защиту проектов, спортивные кружки, секции, предметные кружки, факультативы, различные образовательные мероприятия. В целях формирования единого образовательного пространства школы, для повышения качества образования и реализации процесса становления личности школьников в разнообразных развивающих средах, организована внеурочная деятельность.

Внеурочная деятельность оказывает большую помощь в развитии творческих и индивидуальных способностей обучающихся, а также в профилактике правонарушений среди учащихся и является равноправным, взаимодополняющим компонентом базового образования. Дополнительное образование в школе обеспечивает полноценную эстафету передачи культуры через педагога учащемуся.

Руководители кружков, спортивных секций стремятся обеспечить условия для творческой самореализации всех учащихся. Дополнительное образование в школе: секции, кружки, клубы.

По результатам посещения кружков и секций фактический охват учащихся кружковой работой за 2023-2024 учебный год составляет 100%. В целом охват досуговой деятельностью можно считать удовлетворительным, периодичное участие детей в дополнительном образовании составляет 100%.

Руководители кружков работают по установленному расписанию. Работа ведется стабильно. Контингент сохранен. Учащиеся готовят программные номера на казахском и русском языках, творческие выставки, спортивные состязания, турниры и викторины, это обеспечивает заинтересованность детей и высокую явку.

Полноценное развитие дополнительного образования детей в школе предполагает решение следующих задач:

Система дополнительного образования дает возможность каждому ребенку выбрать себе занятие по душе, позволяет создать условия для полной занятости учащихся, создает условия для углубленного изучения многих предметов.

2.Работа с учащимися в рамках дополнительного образования в школе выполняет важные воспитательные задачи: целенаправленно организовывает досуг учащихся, формирует творческую личность, создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, предупреждает асоциальное поведение.

3.Система дополнительного образования способствует повышению творческого потенциала педагогических кадров, выявлению и распространению передового педагогического опыта.

4.Обеспечивает активное использование инновационных педагогических идей, образовательных моделей и технологий.

Все педагоги ведущие дополнительное образование стараются повысить и разнообразить интересы детей, что приводит к стабильным и хорошим результатам в течение всего года на конкурсах и олимпиадах. Работающие педагоги имеют школьные утвержденные программы для работы с детьми.

Создана благоприятная среда для реализации возможностей и занятости школьников в кружках, спортивных секциях и внеклассных мероприятиях.

Информационное направление – работа школы освещается через публикации на Школьном сайте и школьной странице.

Результативность участия учащихся в конкурсах и соревнованиях в рамках деятельности дополнительного образования

№	Название кружка или секции	Название конкурса	ФИО учащихся. место
1	Хореографический кружок	международный многожанровый хореографический конкурс «Таланты Казахстана»	народный ансамбль танца «Экзерсис» Гран-при
2	Хореографический кружок	Республиканском хореографическом конкурсе «DANCE IMPULSE» республиканское молодёжное движение «Kreative Fest» Хореографическая композиция «Томирис»	народный ансамбль танца «Экзерсис» Гран-при
3	Хореографический кружок	Республиканском хореографическом конкурсе «DANCE IMPULSE» республиканское молодёжное движение «Kreative Fest» Хореографическая композиция «Арарат»	народный ансамбль танца «Экзерсис» Гран-при
4	Хореографический кружок	Республиканском хореографическом конкурсе «DANCE IMPULSE» республиканское молодёжное движение «Kreative Fest» Хореографическая композиция «В стране страусяндии»	народный ансамбль танца «Экзерсис» Гран-при
5	Хореографический кружок	Республиканском хореографическом конкурсе «DANCE IMPULSE» республиканское молодёжное движение «Kreative Fest» Хореогрфическая композиция «Звучи моя домбра»	народный ансамбль танца «Экзерсис» Гран-при
6	Хореографический кружок	Городской фестиваль-конкурс детского творчества Рудный Старс	народный ансамбль танца «Экзерсис» 1 место
7	Хореографический кружок	Международный хореографический конкурс «Danse Mania» ансамбль народного танца «Экзерсис»	народный ансамбль танца «Экзерсис» Диплом лауреата 1 степени
8	Хореографический кружок	районного конкурса «Алло, мы ищем таланты»	Маркова Вероника Диплом 1 степени
9	Баскетбол	Республиканская олимпиада "Баскетбол: правила игры"	диплом 1 степени - Кулдашова Сабина
10	Греко-римская борьба	Первенство Рудненской городской детско-юношеской школы №2 по греко-римской борьбе	Кноль Роман 3 место
11	Греко-римская борьба	Республиканский турнир по греко-римской борьбе среди младших юношей 2012-2014 года рождения	Козаков Артем 2 место
12	Греко-римская борьба	Открытое первенство ДЮСШ по греко-римской борьбе	Козаков Артем 2 место
13	Греко-римская борьба	Открытое первенство КГУ «Спортивный клуб «Рудный - 2017» по греко-римской борьбе	Козаков Артем 2 место
14	Греко-римская борьба	XII открытый городской турнир по греко-римской борьбе	Козаков Артем 3 место
15	Греко-римская борьба	Первенство Рудненской городской детско-юношеской школы №2 по греко-римской борьбе	Козаков Артем 1 место
16	Греко-римская борьба	Открытое первенство ЛГДЮСШ по греко-римской борьбе	Козаков Артем 1 место
17	Греко-римская борьба	Первенство Рудненской городской детско-юношеской школы №2 по греко-римской борьбе	Евмененков Михаил 1 место
18	Греко-римская борьба	Первенство Рудненской городской детско-юношеской школы №2 по греко-римской борьбе	Жумабаев Тимур 2 место
19	Греко-римская борьба	Первенство Рудненской городской детско-юношеской школы №2 по греко-римской борьбе	Пожогин Марк 3 место
20	Греко-римская борьба	Открытое первенство ДЮСШ по греко-римской борьбе	Пожогин Марк 2 место
21	Греко-римская борьба	Открытое первенство КГУ «Спортивный клуб «Рудный - 2017» по греко-римской борьбе	Гопп Федор 1 место
22	Греко-римская борьба	Первенство Рудненской городской детско-юношеской школы №2 по греко-римской борьбе	Гопп Федор 1 место
23	Греко-римская борьба	Открытое первенство ДЮСШ по греко-римской борьбе	Васильев Семен 3 место
24	Баскетбол	Кубок акима с/о Байшуақ по баскетболу среди мальчиков	Команда Береговая ОШ 3 место

За отчетный период наиболее важными достижениями коллектива школы являются следующие:

• более эффективным стало педагогическое влияние на процесс развития личности ребенка, формирование его нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического, трудового, физического потенциала;
• наблюдается рост удовлетворенности учащихся и родителей воспитательной работой школы;
• продолжают развиваться формы взаимодействия семьи и школы;
• активизировалась работа по участию классных руководителей и школьников в творческих и профессиональных конкурсах;
• бережно сохраняются и преумножаются традиции школы.

Можно считать, что, в целом, педагогический коллектив уделял большое внимание вопросам воспитания. Все запланированные мероприятия соответствовали возрастным и психологическим особенностям детей, были направлены на реализацию поставленных задач, и имели место в воспитательной системе школы.

Однако нельзя отрицать и ряд проблем, существенно осложняющих организацию воспитательной работы:

- Классные руководители и педагоги дополнительного образования не всегда могут сформировать у школьников активную гражданскую позицию, систему ценностей здорового образа жизни и способности противостоять вредным привычкам, ответственное отношение к семье.

- Есть необходимость работать над повышением уровня воспитанности учащихся: как среднего звена, так и старших, формировать у детей основы культуры поведения.

- Еще не у всех учащихся сформировано чувство сознательной дисциплины, негативное влияние на отдельных учащихся оказывает социальная среда.

Подводя итоги, необходимо обозначить воспитательные задачи, стоящие перед педагогическим коллективом школы:

Повышать эффективности работы по воспитанию нравственной и правовой культуры;
Продолжать создание условий для самореализации личности каждого ученика.
Продолжать работу по формированию у детей гражданско-патриотического сознания.
Усилить роль семьи в воспитании детей, укреплять взаимосвязь школы и семьи в интересах развития ребенка;
Формирование в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к правам друг друга.

Данные задачи позволяют педагогическому коллективу сконструировать и смоделировать воспитательное пространство личности, создать целостную образовательную среду школы.

Критерии к максимальному объему учебной нагрузки обучающихся начального,основного среднего образования

соответствие и соблюдение максимального объема недельной учебной нагрузки обучающихся

В соответствии с

Приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 23 сентября 2022 года № 406 «О внесении изменений в приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 "Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего,технического и профессионального, послесреднего образования"
Приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 30 сентября 2022 года № 412 «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального,основного среднего ,общего среднего образования Республики Казахстан»
Приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 16 сентября 2022года № 399 «Обутверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам и курсам по выбору уровней начального, основного среднего и общего среднего образования».

В 2023–2024 учебном году с 1сентября в соответствии с государственным общеобязательным стандартом дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего,технического и профессионального,послесреднего образования» (приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348), типовыми учебными планами начального, основного среднего,общего среднегообразования Республики Казахстан» (приказ Министра образования инауки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 с изменениями и дополнениями от 12 августа 2022 года, приказ Министра просвещения Республики Казахстан № 365), типовыми учебными программами по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций» (приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115 с изменениями и дополнениями от 01.04.2022г., приказ Министра просвещения Республики Казахстан № 123).

Максимальный объем недельной учебной нагрузки обучающихся 1-4 классы

Класс	Язык обучения	Максимальная недельная учебная нагрузка(часы)
2021-2022 учебныйгод
1	Русский	22,5
2	Русский	24
3	Русский	27
4	Русский	28
2022-2023 учебныйгод
1	Русский	20,5
2	Русский	24
3	Русский	26
4	Русский	27
2023-2024 учебный год
1	Русский	20,5
2	Русский	24
3	Русский	26
4	Русский	27

Максимальный объем недельной учебной нагрузки обучающихся 5-9 классы

Класс	Язык обучения	Максимальная недельная учебная нагрузка (часы)
2021-2022 учебный год
5	Русский	31,5
6	русский	3,5
7	Русский	34,5
8	Русский	35,5
9	Русский	37
2022-2023 учебный год
5	Русский	29,5
6	русский	29,5
7	Русский	32,5
8	Русский	33,5
9	Русский	35
2023-2024 учебный год
5	Русский	29,5
6	русский	29,5
7	Русский	32,5
8	Русский	33,5
9	Русский	35

Максимальный объем недельной учебной нагрузки обучающихся 10-11 классы

Класс	Язык обучения	Максимальная недельная учебная Нагрузка (часы)
2021-2022 учебный год
10	Русский	37
2022-2023 учебный год
10	Русский	35
11	Русский	35
2023-2024 учебный год
10	Русский	36
11	Русский	36

Вывод: общий объем учебной нагрузки обучающихся, включающий инвариантный и вариативный компоненты, а также недельная и годовая учебная нагрузка по классам соответствует типовым учебным планам. Недельная учебная нагрузка включает все виды учебной работы, определенные типовым учебным планом (инвариантный и вариативный компоненты). По предоставленным данным максимальная учебная нагрузка обучающихся с учетом их потребностей устанавливается в рабочем учебном плане школы. Решение о принятии 5,6-дневного обучения принимает педагогический совет школы.

Перспективы развития организации образования: соблюдать соответствие максимального объема недельной учебной нагрузки обучающихся согласно Государственному общеобязательному стандарту образования и рабочему учебному плану школы включая все виды классной и внеклассной (факультативные, индивидуальные и кружковые занятия) учебной работы.

Соответствие и соблюдение общего объема учебной нагрузки обучающихся, составляющей инвариантный и вариативный (коррекционный компонент для специальной организации образования) компоненты, а также недельной и годовой учебной нагрузки по классам, установленной ТУП

2021-2022 учебный год

Учебно-воспитательный процесс на начальном уровне образования регламентируется следующими нормативно правовыми документами:

- Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан № 595 от 30 октября 2018 года «Об утверждении Типовых правил деятельности организаций образования соответствующих типов»;

- Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 14 февраля 2017 года № 66 «Об утверждении Типовых правил деятельности видов специальных организаций образования»;

- Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан»;

- Типовыми учебными программами для обучающихся с особыми образовательными потребностями (Приказ МОН РК от 05.02.2020 г. № 51) Продолжительность учебного года в 1-х классах – 33 учебные недели, во 2-4-х классах – 34 учебные недели.

Перечень общеобразовательных дисциплин инвариантной части Типовых учебных планов для учащихся с нарушением слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, тяжелыми нарушениями речи, задержкой психического развития и их основное содержание соответствует требованиям Государственного общеобязательного стандарта образования (далее – ГОСО) (Приказ МОН РК от 31.10.2018 г. № 604).

Обучение осуществляется с использованием как специальных учебных программ (программы размещены на сайте Академии –www.nao.kz), разработанных на основе учебных программ начального среднего образования с учетом психофизических особенностей и познавательных возможностей обучающихся, так и учебных программ общего образования.

В 2021-2022 учебном году в КГУ «Береговая общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области на домашнем обучении находились 3 учащихся: Кноль Валентин – 1 класс, Гордиенко Дмитрий - 6 класс, Панченко Марк – 6 класс.

Рабочий учебный план для учащегося 1 класса Кноль Валентина Александровича 26.04.2014 года рождения, которому рекомендовано обучение на дому по программе для детей с легкой умственной отсталостью /заключение ВКК г. Рудного № 296 от 31.08.2021 г. Диагноз: Умственная отсталость легкой степени, составлен на основании Приказа Министра образования и науки РК от 15 июля 2016г №453 «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года №500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования РК»;Приложение 6-2.

В инвариативный компонент представлен тремя областями: язык, математика, естествознание и технология, которые направлены прежде всего на решение вопроса развития речи, как её регулирующей, так и коммуникативной функций.

Учебные предметы – 6 часов, представлены предметами: «обучение грамоте », ,«Математика»,«Мир вокруг нас».

Вариативный компонент – 2 часа, представлен занятиями по развитию психомоторики и сенсорных процессов, социальной адаптации и трудовой подготовке, которые способствуют формированию и развитию продуктивных видов деятельности, коммуникативной и когнитивной функции речи, социального поведения, знания о себе, о других людях, об окружающем микросоциуме, развитие творческих умений средствами предметной и игровой деятельности.

Объем содержания учебной программы реализуется в пределах учебной нагрузки: 8 часов.

Рабочий учебный план для учащегося 6 класса Панченко Марка Владимировича 28.12.2007 года рождения, которому рекомендовано обучение на дому по программе для детей с легкой умственной отсталостью /заключение ВКК г. Рудного № 188 от 15.07.2020 г. Диагноз: Аутизм. Гидроцефалия субкомпенсированная, составлен на основании Приказа Министра образования и науки РК от 15 июля 2016г №453 «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года №500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования РК»;Приложение 6-2.

В инвариативный компонент представлен тремя областями: гуманитарная, естественно - математическая, социальная адаптация и трудовая подготовка, которые направлены прежде всего на решение вопроса развития речи, как её регулирующей, так и коммуникативной функций.

Учебные предметы – 7 часов, представлены предметами: «Русский язык», «Чтение и развитие речи», «Казахский язык»,«Математика»,«Мир вокруг нас».

Вариативный компонент – 3 часа, представлен занятиями по развитию психомоторики и сенсорных процессов, социальной адаптации и трудовой подготовке, которые способствуют формированию и развитию продуктивных видов деятельности, коммуникативной и когнитивной функции речи, социального поведения, знания о себе, о других людях, об окружающем микросоциуме, развитие творческих умений средствами предметной и игровой деятельности.

Объем содержания учебной программы реализуется в пределах учебной нагрузки: 10 часов.

Рабочий учебный план для учащегося 6 класса Гордиенко Дмитрия Евгеньевича 20.04.2009 года рождения, которому рекомендовано обучение на дому по общеобразовательной программе /заключение ВКК КГП «РБ района Беимбета Майлина» УЗАКО № 351 от 16.09.2021 г. Диагноз: Болезнь Гиршпрунга, составлен на основании Приказа Министра образования и науки РК от 15 июля 2016г №453 «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года №500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования РК»;Приложение 6-2.

В инвариативный компонент представлен четырьмя областями: язык и литература, математика и информатика, естествознание, человек и общество.

Учебные предметы – 16 часов, представлены предметами: «Русский язык», «Русская литература», «Казахский язык и литература», «Математика», «Информатика», «Естествознание», «История Казахстана» и «Всемирная история».

Объем содержания учебной программы реализуется в пределах учебной нагрузки: 16 часов.

2022-2023 учебный год

Рабочий учебный план на 2022-2023 учебный год составлен для основного среднего образования обучения на дому с русским языком обучения в соответствии с нормативно- правовыми документами:

-«Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (далее- ГОСО) от 3 августа 2022 года №348, Приложение 3;

- «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» от 8 ноября 2012 года № 500. ) Продолжительность учебного года в 1-х классах – 35 учебные недели, во 2-4-х классах – 36 учебных недель.

На начало 2022-2023 учебного года в КГУ «Береговая общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области на домашнем обучении находились 3 учащихся: Кноль Валентин – 2 класс, Петрова Евгения - 4 класс, Панченко Марк – 7 «Б» класс, 06.01.2023 года, прибывший учащийся, Мусаев Максим – 3 «А» класс, продолжил своё обучение на дому.

Рабочий учебный план для учащегося 2 класса Кноль Валентина Александровича 26.04.2014 года рождения, которому рекомендовано обучение на дому по программе для детей с легкой умственной отсталостью /заключение ВКК г. Рудного № 204 от 15.08.2022 г. Диагноз: Умственная отсталость лёгкой степени, значительное нарушение поведения, требующие ухода и лечения, составлен на основании Приказа Министра образования и науки РК от 15 июля 2016г №453 «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года №500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования РК»; Приложение 6-2.

Инвариантный компонент представлен тремя областями: язык, естествознание, технология, которые направлены прежде всего на решение вопроса развития речи, как её регулирующей, так и коммуникативной функций.

Учебные предметы – 6 часов, представлены предметами: «Русский язык», «Чтение и развитие речи», «Казахский язык», «Математика»,«Мир вокруг нас», «Ручной труд».

Вариативный компонент – 2 часа, представлен занятиями по развитию психомоторики и сенсорных процессов, которые способствуют формированию и развитию продуктивных видов деятельности, коммуникативной и когнитивной функции речи, социального поведения, знания о себе, о других людях, об окружающем микросоциуме, развитие творческих умений средствами предметной и игровой деятельности.

Объем содержания учебной программы реализуется в пределах учебной нагрузки: 8 часов.

Рабочий учебный план для ученицы 4 класса Петровой Евгении Андреевны 01.07.2013 года рождения, которой рекомендовано обучение на дому /заключение ВКК г. Рудного № 481д от 30.09.2022. Диагноз: Злокачественное новообразование спинного мозга, состояние после операции, на 2022-2023 учебный год, обучающейся на дому с русским языком обучения на основании Государственного общеобязательного стандарта основного среднего образования, утвержденного приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года №348.

Инвариантный компонент представлен тремя областями: язык и литература, математика и информатика и человек и обещство.

Учебные предметы – 14 часов, представлены предметами: «Русский язык», «Литературное чтение», «Казахский язык», «Иностранный язык», «Математика», «Ествествознание», «Познание мира ».

Объем содержания учебной программы реализуется в пределах учебной нагрузки: 14 часов.

Рабочий учебный план для учащегося 7 класса Панченко Марка Владимировича 28.12.2007 года рождения, которому рекомендовано обучение на дому по программе для детей с легкой умственной отсталостью /заключение ВКК г. Рудного № 379д от 06.09.2022. Диагноз: Аутизм. Гидроцефалия субкомпенсированная, составлен на основании Приказа Министра образования и науки РК от 15 июля 2016г №453 «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года №500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования РК»;Приложение 6-2.

В инвариативный компонент представлен тремя областями: гуманитарная, естественно - математическая, технология и искусство, которые направлены прежде всего на решение вопроса развития речи, как её регулирующей, так и коммуникативной функций.

Учебные предметы – 8 часов, представлены предметами: «Русский язык», «Чтение и развитие речи», «Казахский язык»,«Математика»,«Естествознание», «География», «История Казахстана».

Объем содержания учебной программы реализуется в пределах учебной нагрузки: 10 часов.

Рабочий учебный план для ученика 3 класса Мусаева Максима Станиславовича 25.03.2014 года рождения, которому рекомендовано обучение на дому /заключение ВКК г. Рудного № 275д от22.08.2022. Диагноз: В-клеточная лимфома неуточненная, на 2022-2023 учебный год, обучающейся на дому с русским языком обучения на основании Государственного общеобязательного стандарта основного среднего образования, утвержденного приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года №348.

Объем содержания учебной программы реализуется в пределах учебной нагрузки: 14 часов.

2023-2024 учебный год

В целях реализации Закона Республики Казахстан в рамках обновления содержания образования «Об образовании» и организованного проведения начала 2023-2024 учебного года согласно приказу Министерства образования и науки РК от 2023 года № «О начале 2023-2024 учебного года в организациях среднего образования» разработан рабочий учебный план.

При реализации образовательного процесса в 2023-2024 учебном году организации образования в 1-4 классах КГУ «Береговая общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области руководствуется, и будет осуществлять процесс обучения на основе следующих нормативных документов:

Государственный общеобязательный стандарт начального образования, утвержденный приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года №348 (с изменениями №303 от 04.10.2023 года);

Типовые учебные программы по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций, утвержденные приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года №115 (с изменениями №328 от 31.10.2023 года);
Типовые учебные планов начального образования, утвержденные приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года №500 (с изменениями №323 от 26.10.2023 года);
Учебных издания, утвержденные приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 22 мая 2020 года №216 «Об утверждении перечня учебников для организаций среднего образования, учебно-методических комплексов для дошкольных организаций, организаций среднего образования, в том числе в электронной форме» (с внесенными изменениями от 21 июня 2022 года № 291).
Инструктивно-методическим письмом Национальной академии образования им.И.Алтынсарина Министерства образования и науки Республики Казахстан «Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных школах Республики Казахстан в 2023-2024 учебном году».

Начальное образование обеспечивается во взаимосвязанных процессах обучения и воспитания в начальных классах общеобразовательной школы как самостоятельной учебно-воспитательной организации образования.

Учебный предмет «Букварь» для 1 класса уровня начального образования изучается в соответствии с Учебной программой, утвержденной приказом МОН РК от 26 марта 2021 года № 123.В 2023-2024 учебном году ведется в первом полугодии предмет « Букварь», разработанный на основе методики А. Байтурсынова, во втором полугодие «Обучение грамоте».

Согласно ИМП на 2023-2024 учебный год в Типовой учебный план начального образования для 1-ых классов с русским языком обучения внесены следующие изменения:

-изучаются предметы «Казахский язык», «Букварь» и «Обучение грамоте»;

В 1 и 2 классах предмет «Художественный труд» разделен на два предмета: «Трудовое обучение» и «Изобразительное искусство» и предмет «Иностранный язык» исключен. В 3-4 классах остается интегрированный курс « Художественный труд» и иностранный язык - английский.

При составлении расписания уроков администрация школы учитывала динамику умственной работоспособности обучающихся в течение дня и недели и использовать таблицу ранжирования предметов по трудности согласно приложению 4 к Санитарным правилам «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования» (приказ МЗ РК № ҚР ДСМ-76 от 5 августа 2021 года). Три большие перемены по 15 минут после 2,3 и 4 уроков.

В 1-4 классов - количество 5 классов, 4 класс-комплектов

В соответствии с Государственным общеобязательным стандартом начального образования (приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348) деление класса на две группы в сельских общеобразовательных организациях образования осуществляется при наполнении классов в 20 и более обучающихся. В 3 классе – 20 учащихся, согласно Государственному общеобязательному стандарту начального образования (приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348) класс делится на две подгруппы по предметам «Казахский язык», «Иностранный язык» и «Цифровая грамотность».

В 4 классе - 32 учащихся.

Согласно ИМП по накопляемости классов в сельской местности, класс был разделен на два класса(4 «А» и 4 «Б»).

В основном звене с русским языком обучения 5 классов – 6 класс-комплектов.

Учебная интегрированная программа «Правила дорожного движения» ведется за счет классных часов и во внеурочное время в 5-8 классах по 10 часов. Содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 5-9 классах реализуются в рамках учебного курса «Физическая культура». Как иностранный язык в 5-9 классах изучается английский язык.

В соответствии с Государственным общеобязательным стандартом начального образования (приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348) деление класса на две группы в сельских общеобразовательных организациях образования осуществляется при наполнении классов в 20 и более обучающихся. В 5 классе – 25 учащихся, согласно Государственному общеобязательному стандарту начального образования (приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348) класс делится на две подгруппы по предметам «Казахский язык», «Иностранный язык» и «Информатика».

В 8 классе - 29 учащихся. Согласно ИМП по накопляемости классов в сельской местности, класс был разделен на два класса (8 «А» и 8 «Б»).

В 10-11 классах – количество классов -2, 2 класса-комплекта

Объем содержания учебной программы естественно-математического направления реализуется в пределах учебной нагрузки инвариантной части типового плана, а также учебной нагрузки из вариативного компонента базисного учебного плана.

Продолжительность урока во 2-11 классах – 45 минут. В первых классах осуществляется «ступенчатый» режим учебных занятий: в сентябре – три урока по 35 минут, с октября – по 45 минут с проведением на уроках физкультминуток и гимнастики для глаз в соответствии с Санитарными правилами.

Вариативный компонент во 2 классе «Чтение с увлечением». Учитель Чернышова О.В., стаж 13 лет, категория «Педагог - модератор». Цель курса: развитие способности учащихся к осмыслению письменных текстов и рефлексии на них, использования их содержания для достижения собственных целей, развития знаний и возможностей для активного участияв жизни общества. Программа рассчитана на 34 часа – 1 час в неделю.

В 2023-2024 учебном году в вариативный компонент Типового учебного плана включен курс «Глобальные компетенции» в 5-11 классах.

«Глобальные компетенции» составляет в 5-8 классах – 0,5 часа (один раз в две недели), в 9 классе – 1 час в неделю.

Курс «Глобальные компетенции» для 5-9 классов уровня основного среднего образования. Цель курса: формирование конкурентоспособной личности, обладающей компетенциями глобальной гражданственности. В 5-8 классах курс включает пять юнитов: «Добропорядочность и этика», «Гражданственность и патриотизм», «Медиаграмотность и финансовая грамотность», «Безопасность жизнедеятельности», «Экологическая культура».

За счет вариативного компонента введен курс «Глобальные компетенции». Общий объем недельной учебной нагрузки вариативного компонента по естественно-математическому направлению с русским языком обучения составляет: в 10 классе – 1 час; в 11 классе – 1 час, общий объем в учебном году – 68 часа. Цель курса: «Глобальные компетенции»: получение обучающимися базовых знаний основ предпринимательства, экономики, мененджмента и маркетинга; создание практической базы навыков для будущей самостоятельной деятельности.

В 2023-2024 году вводится элективный курс по 1 часу в 10, 11 классах. Годовая нагрузка 68 часов. В 10 классе элективный курс «Химия в решениях и задачах» ведет учитель химии Боксбергер Ирина Владимировна - стаж работы -26 лет, педагог - эксперт. Цель курса: развитие креативности учащихся посредством решения задач по химии разного типа.

В 11 классе элективный курс «Биологический практикум» ведет Догадина Анастасия Александровна - учитель биологии, стаж 12 лет, педагог-экперт. Цель курса: практическое осмысление человека экологии как науки, изучающей взаимодействие человека с окружающей средой.

В 2023-2024 учебном году в КГУ «Береговая общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области домашнее обучение продолжали получать 3 учащихся: Кноль Валентин – 3 класс, Петрова Евгения - 5 класс, Панченко Марк – 8 «Б» класс.

Рабочий учебный план для учащегося 3 класса Кноль Валентина Александровича 26.04.2014 года рождения, которому рекомендовано обучение на дому по программе для детей с легкой умственной отсталостью /заключение ВКК г. Рудного № 204 от 15.08.2022 г. Диагноз: Умственная отсталость лёгкой степени, значительное нарушение поведения, требующие ухода и лечения, составлен на основании Приказа Министра образования и науки РК от 15 июля 2016г №453 «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года №500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования РК»; Приложение 6-2.

Объем содержания учебной программы реализуется в пределах учебной нагрузки: 8 часов.

Рабочий учебный план для ученицы 5 класса Петровой Евгении Андреевны 01.07.2013 года рождения, которой рекомендовано обучение на дому /заключение ВКК г. Рудного № 481д от 30.09.2022. Диагноз: Злокачественное новообразование спинного мозга, состояние после операции, на 2022-2023 учебный год, обучающейся на дому с русским языком обучения на основании Государственного общеобязательного стандарта основного среднего образования, утвержденного приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года №348.

Объем содержания учебной программы реализуется в пределах учебной нагрузки: 16 часов..

Рабочий учебный план для учащегося 8 класса Панченко Марка Владимировича 28.12.2007 года рождения, которому рекомендовано обучение на дому по программе для детей с легкой умственной отсталостью /заключение ВКК г. Рудного № 379д от 06.09.2022. Диагноз: Аутизм. Гидроцефалия субкомпенсированная, составлен на основании Приказа Министра образования и науки РК от 15 июля 2016г №453 «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года №500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования РК»;Приложение 6-2.

Объем содержания учебной программы реализуется в пределах учебной нагрузки: 10 часов.

Рабочий учебный план надомного обучения КГУ «Береговая общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области является основным нормативным документом, определяющим структуру и содержание образования, реализуемого для детей, нуждающихся в индивидуальном обучении на дому по состоянию здоровья, объемы учебной нагрузки обучающихся на 2023-2024 учебный год. Учебный план надомного обучения направлен на реализацию основных направлений обновления содержания образования, заложенных Концепцией модернизации образования Республики Казахстан. Учебный план надомного обучения представлен для начального образования. В нём приводится перечень обязательных для изучения учебных предметов, отражающий требования государственного образовательного стандарта.

Обучение осуществляется с использованием как специальных учебных программ начального образования с учетом познавательных возможностей обучающегося.

Занятия организованы согласно утвержденному расписанию.

Соблюдение требований к делению классов на группы, в том числе с учетом особенностей обучающихся с особыми образовательными потребностями в рамках инклюзивного образования.

С 2019-2020 учебного года в КГУ «Береговая общеобразовательная школа отдела оразования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области деление на группы осуществлялось в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом начального образования: деление класса на две группы в общеобразовательных организациях образования осуществляется при наполнении классов в 24 и более обучающихся, в 1 классе - 24 учащихся. Согласно ГОСО по накопляемости классов в сельской местности, класс был разделен на две подгруппы по следующим предметам «Иностранный язык», «Казахский язык Т2», «Цифровая грамотность». И по настоящий момент данный класс делится на две группы по этим же предметам, с 2023-2024 учебного года добавился «Художественный труд».

В 2021-2022 учебном году в КГУ «Береговая общеобразовательная школа отдела оразования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области деление на группы осуществлялось в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом начального образования: деление класса на две группы в общеобразовательных организациях образования осуществляется при наполнении классов в 24 и более обучающихся во 2 классе - 31 учащихся. Согласно ГОСО по накопляемости классов в сельской местности, класс был разделен на два класса( 2 «А» и 2 «Б»), в 1 классе 23 учащихся, согласно ГОСО по накопляемости классов в сельской местности, класс был разделен на две группы по предмету «Казахский язык Т2».

В 2022-2023 учебном году в КГУ «Береговая общеобразовательная школа отдела оразования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области деление на группы осуществлялось в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом начального образования: деление класса на две группы в общеобразовательных организациях образования осуществляется при наполнении классов в 24 и более обучающихся. В 7 классе - 28 учащихся. Согласно ГОСО по накопляемости классов в сельской местности, класс был разделен на два класса 8 «А» и 8 «Б».

В 2023-2024 учебном году в КГУ «Береговая общеобразовательная школа отдела оразования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области деление на группы осуществлялось в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом начального образования (приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348) деление класса на две группы в общеобразовательных организациях образования осуществляется при наполнении классов в 24 и более обучающихся, два третьих класса 4 «А» и 4 «Б», два восьмых класса 8 «А» и 8 «Б», а 5 класс делится на две группы по следующим предметам: ««Иностранный язык», «Казахский язык и литература», «Цифровая грамотность» и «Художественный труд», 3 класс делится на две группы группы по следующим предметам: ««Иностранный язык», «Казахский язык Т2» и «Цифровая грамотность».

Критерии к сроку обучения:

-соблюдение требований к срокам освоения ощеобразовательных программ соотвествующих уровней

Занятия в школе проводятся в две смены:

В первую смену на конец 2023-2024 учебного года обучалось – 159 обучающихся (11 класс-комплектов),из них: начальное образование -1, 4 «А», 4 «Б» классы– 47 обучающихся (3 класс – комплекта); основное среднее образование - 5-9 классы – 74 обучающихся (6 класс-комплектов); 10-11 классы – 23 обучающихся (2 класс-комплекта).

Во вторую смену на конец 2023-2024 учебного года обучалось – 36 обучающихся (2 класс-комплекта), начальное образование - 2,3 классы– 36 обучающихся (2 класс – комплекта).

В соответствии с Приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 23 сентября 2022 года № 406 «О внесении изменений в приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 "Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего,технического и профессионального, послесреднего образования" школе определены следующие ступени и сроки обучения:

начальное образование, 1-4класс (срок обучения 4 года);
основное среднее образование, 5-9 класс (срок обучения 5 лет);
среднее образование,10-11класс (срок обучения 2 года).

Соблюдение требований к продолжительности учебного года по классам и продолжительности каникулярного времени в учебном году.

2021-2022 учебный год.

В соответствии с подпунктом 14) статьи 5 Закона РК «Об образовании» и Государственным общеобязательным стандартам образования (начального, основного среднего,общего среднего образования), утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604, на основании приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 июля 2021года №368, приказа ГУ «Управление образования акимата Костанайскойобласти» от 02 августа 2021 года № 382 «Об определении начала, продолжительности и каникулярных периодов 2021-2022 учебного года в организациях среднего образования», ГУ « Отдела образования района Беимбета Майлина от 09.08.2021 года № 278, КГУ «Береговая общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» УОАКО от 31.08.2021 года № 28 о продолжительности и каникулярных периодов 2021-2022 учебного года а именно:

-начало 2021-2022 учебного года– 1сентября 2021 года;

-продолжительность учебного года в 1классах –33 учебные недели, во 2-9 классах–34 учебные недели;

-каникулярные периоды в течение учебного года: в 1–9 классах: осенние–7 дней (с 1 по 7 ноября 2021 года включительно), зимние –11 дней (с 30 декабря 2021 года по 9 января 2022 года включительно), весенние – 12 дней (с 19 по 30 марта 2022 года включительно); 1-х классах: дополнительные каникулы – 7 дней (с 7 по 13 февраля 2022 года включительно).

2022-2023 учебный год.

В соответствии с подпунктом 14) статьи 5 Закона РК «Об образовании», Государственным общеобязательным стандартам образования (начального,основногосреднего,общего среднего образования),утвержденным приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 23 сентября 2022 года №406,на основании приказа Министра просвещения Республики Казахстан от 12 августа 2022 года № 363 «Об определении начала, продолжительности и каникулярных периодов 2022-2023 учебного года в организациях среднего образования», приказа ГУ «Управление образования акимата Костанайской области» от 22 августа 2022 года №406 «Об определении начала, продолжительности и каникулярных периодов 2022-2023 учебного года в организациях среднего образования», приказа от 24 августа 2022г. № 559 ГУ «Отдел образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области «Об определении начала, продолжительности и каникулярных периодов2022-2023 учебного года в организациях среднего образования района Беимбета Майлина», приказа КГУ «Береговая общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области №3 4 от 31.08.2022г определены сроки начала, продолжительности и каникулярных периодов 2022-2023учебного года:

начало 2022-2023 учебного года–1сентября 2022 года;
продолжительность учебного года в 1 классах – 35 учебных недель, во 2-9 классах–36 учебных недель;
каникулярные периоды в течение учебного года: в1–9 классах: осенние–7 дней (с 31 октября по 6 ноября 2022 года включительно), зимние–9 дней (с 31 декабря 2022 года по 8 января 2023 года включительно), весенние –9 дней (с 18 марта по 26 марта 2023 года включительно); в 1-х классах дополнительные каникулы – 7 дней (с 6 по 12 февраля 2023 года включительно).

2023-2024 учебный год.

В соответствии с подпунктом 38) статьи 5 Закона РК «Об образовании», Государственным общеобязательным стандартам образования (начального, основного среднего,общегосреднего образования), утвержденным приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 03 августа 2022 года № 348 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 29031) ГУ «Об определении начала, продолжительности и каникулярных периодов 2023-2024 учебного года в организациях среднего образования», приказа от 09 октября 2023 г. № 775 ГУ «Отдел образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области «Об определении начала, продолжительности и каникулярных периодов 2023-2024 учебного года в организациях среднего образования района Беимбета Майлина»,приказа КГУ «Береговая общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области № 43 от 09.10.2023 г. определены сроки начала, продолжительности и каникулярных периодов 2023-2024 учебного года:

- начало 2023-2024 учебного года–1 сентября 2023 года;

продолжительность учебного года в 1 классах – 33 учебных недель, во 2-9 классах–34 учебных недель;
каникулярные периоды в течение учебного года: в 1–9 классах: осенние–7 дней (с 30 октября по 5 ноября 2023 года включительно), зимние–10 дней (с 29 декабря 2023 года по 7 января 2023 года включительно), весенние –11 дней (с 21 марта по 31 марта 2024 года включительно); в 1-х классах дополнительные каникулы – 7дней (с 5 по 11 февраля 2024 года включительно).

Вывод: за аттестационный период выполнялись требования к продолжительности учебного года по классам и продолжительности каникулярного времени в учебном году.

РАЗДЕЛ 5. Учебно-материальные активы

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения

соблюдение квалификационных требований, прдъявляемых к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее и перечня документов, подтвердающих соотвествиеим

В соответствии со штатным расписанием, утвержденным КГУ «Береговая ообщеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области, на 1 сентября 2023 года школа укомплектована педагогическими работниками: 29 штатных сотрудников, в том числе руководитель школы – 1 ставка, заместителя руководителя по УВР – 1 ставка, заместителя руководителя по ВР – 1 ставка, социальный педагог – 1 ставка, педагог-психолог – 1 ставка.

Сведения о составе административно – управленческого аппарата:

Байер Вадим Николаевич – руководитель школы, общий педагогический стаж работы – 16 леь, из них в должности руководителя школы – 8 лет. Была назначена директором школы 2016 году: приказ № 67 от 21.11.16г. Образование высшее. Окончила Костанайский социально –технический университет по специальности «Физическая культура и спорт». Имеет категорию руководитель – организатор и квалификационную категорию педагог – исследователь как учитель физической культуры. Окончила курсы по образовательной программе повышения квалификации педагогических кадров в 2023 году по теме: «Управление качеством образования в контексте устойчивого развития», в 2024 году по теме: «Теория и методика адаптивного физического воспитания обучающихся в школе».

Айтпаева Сауле Талгатовна – заместитель руководителя школы по учебной- воспитательной работе. Общий педагогический стаж работы – 8 лет как учитель иностранного языка, в должности заместителя руководителя школы по учебно – воспитательной работе начала работать в октябре 2023 года. Образование высшее, педагогическое. Окончила Костанайский государственный педагогический институт по специальности «Иностранный язык: два иностранных языка». Категория по предмету: педагог –модератор. Прошла курсы повышения квалификации как учитель по теме: «Урок английского языка в школе:фокусы и стратегии улучшений» в 2023 году. Прошла курсы повышения квалификации как заместитель руководителя по теме: «Менеджмент в образовании: проектирование и реализация организационно- педагогической деятельности директоров и заместителей директоров организаций среднего образования» в 2024 году. Аттестацию заместителя руководителя организации образования не проходила, не имеет трех лет стажа на занимаемой должности. Запланировано по графику в 2025 году.

Евмененкова Татьяна Александровна – заместитель руководителя школы по воспитательной работе. Общий педагогический стаж работы – 24.8 лет, первый год является заместителем руководителя школы по ВР, назначена Заместителем руководителя школы по УВР: приказ № 36 от 01.09.2023 года. Образование высшее, педагогическое. Прошла курсы повышения квалификации по теме: «Обеспечение благоприятной воспитывающей среды в организациях образования» в 2023 году. Аттестацию заместителя руководителя организации образования не проходила, запланировано по графику в 2024 году.

Целью повышения квалификации педагогических работников является обновление и совершенствование их знаний для выполнения своих профессиональных обязанностей в пределах своей компетенции, повышение интеллектуального и культурного уровня,изучение законодательных и нормативных актов в сфере образования, совершенствование навыков владения государственным языком, освоение информационно-коммуникативных технологий. Коммунальное государственное учреждение «Береговая общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области Администрация образовательного учреждения создает условия для развития профессиональной компетентности педагогов на основе непрерывного повышения квалификации. Наличие в школе перспективного плана повышения квалификации педагогических и руководящих работников позволяет проводить мониторинг уровня квалификации педагогов и определять необходимость прохождения курсов каждому педагогу Знания, полученные на этих курсах, педагоги активно внедряют в учебный процесс. Обучение педагогов на курсах ПК связано с введением стандартов нового поколения. Повышение квалификации учителей–это вид дополнительного профессионального образования, обновление, углубление полученных ранее профессиональных знаний, совершенствование деловых качеств работников образования, удовлетворение их образовательных потребностей, связанных с профессиональной деятельностью. Главными партнерами в организации ипроведении курсовой подготовки педагогов являются следующие организации–АО НЦПК «Өрлеу» по Костанайской области, ЧУ «Центр педагогического мастерства». Данные организации утверждены Министерством образования и науки Республики Казахстан. Курсовая подготовка и переподготовка педагогических кадров в Коммунальном государственном учреждении «Береговая общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области ведется регулярно.

Выводы: Администрация владеет аналитической культурой на достаточном уровне. Выполнение школой возложенных на нее функций и результаты ее деятельности отражаются в документах, связанных с планированием учебно-воспитательной работы, ведением учебно-педагогического учета, организацией делопроизводства школы. Количество педагогов, не имеющих категорию - составляет 40% от общего числа администрации; количество педагогов, не имеющих категорию - составляет 60% от общего числа администрации.

Перспективы развития организации образования - заместителю руководителя по воспитательной работе пройти аттестацию в 2024 года, заместителю руководителя по учебно – воспитательной работе по истечению трех лет пребывания на занимаемой должности пройти также аттестацию.

(Прилагается таблица согласно приложению 2 к Методическим рекомендациям:

прилагаются копии дипломов педагогов, сертификаты курсов повышения квалификации, удостоверений о присвоении/подтверждении квалификационной категории, осуществляющих профессиональную деятельность по воспитанию и обучению воспитанников)

Сведения о здании:

Тип здания – шлакоблоки, ж/б плиты

Год постройки – 1964г.

Проектная мощность –194 Потребность в текущем и капитальном ремонте – в период с 15 апреля2023 по 01сентября 2023 гг. был произведен капитальный ремонт за счет бюджетных средств..

Водоснабжение – центральное

Наличие видеонаблюдения – 13 камер

КГУ «Береговая общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина»Управления образования акимата Костанайской области расположен отдельно стоящем здании, которое сдано в эксплуатацию 1964 году. Техническое состояние здания-удовлетворительное.

В периоид с апреля 2023 по сентябрь 2023 года проведен капитальный ремонт школы.

Здание КГУ«Береговая общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области, вид недвижимости – первичный объект, кадастровый номер 12-189-035-899 Целевое назначение земельного участка – для обслуживания здания коммунального государственного учреждения «Береговая средняя школа отдела образования Тарановского района», мастерской, ,котельной, здания двухэтажной школы,складов. Адрес, регистрационный код Костанайская область район Беимбета Майлина, с.Береговое, улица Первомайская,14 Этажность – 2, площадь общая –1604,3 м.кв , полезная – 1024,3 кв.м.. Расположено на самостоятельном земельном участке общей площадью 2,5928га, целевое назначение – эксплуатация здания школы, регистрационный код адреса Костанайская область район Беимбета Майлина, с.Береговое, улица Первомайская, 35/1, Акт на право постоянного землепользования кадастровый номер 12-189-035-899 .Зарегистрировано право собственности на земельный участок, право землепользования, имеется запись о выдачи Акта под № 17 от 19 марта 2009года (Правообладатель Коммунальное государственное учреждение «Береговая общеобразовательная школа отдела образования района Беимбетай Майлина» Управления образования акимата Костанайской области.

На территории школы имеются спортивная, хозяйственная зоны, игровая площадка, спортивно-военная полоса препятствий для занятий учащихся школы.

Спортивная площадка оборудована футбольными воротами с сеткой, волейбольными стойками в комплекте с сеткой, баскетбольная детская стойка.

На игровой площадке имеется: 3 игровых оборудования, 1 горка, 1 качеля, песочница,2 качалки, спортивная конструкция.

Хозяйственная зона представляет собой площадку, покрытую брусчаткой. Территория благоустроена, асфальтирована. На территории высажены деревья, кустарники, имеются газоны, цветники. Прилегающая территория огорожена, проведены мероприятия по озеленению школьного двора, пришкольного участка.. Въезды и входы имеют твердое покрытие. Для сбора мусора в хозяйственной зоне находятся контейнеры с крышками для вывоза ТБО, который расположен на бетонном основании, с трех сторон огражден профлистом.

Вблизи пищеблока с беспрепятственным подъездом автомашин с продуктами для нужд школы.

Питьевой режим - централизованное, качество питьевой воды отвечает требованиям санитарных правил "Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования" от 5 августа 2021 года №ҚР ДСМ-76.

В школе имеются 60 индивидуальных шкафчиков для учеников начальных классов. Все они распеделены по числу обучающихся в классах.

В целях безопасности установлены видеокамеры наружного и внутреннего наблюдения в количестве 13 штук (6 внутренних камер и 7 наружных). Камеры позволяют вести наблюдение за обстановкой в помещениях и прилегающих территориях организаций образования, оценивать ситуацию.

В целях беспрепятственного доступа для людей с ограниченными возможностями в школе созданы условия: пандус для инвалидов-колясочников, тактильные плитки, указатели, имеющие рельефно-точечный тактильный шрифт Брайля, кнопка вызова, металлические поручни.

В школе имеется 6 санузлов, 4 из которых предназначены для учеников 1-11 классов, один туалет для инвалидов и туалет служебный. Каждый санузел обеспечен раковинами и унитазами, отделенных друг от друга перегородками, всего 12 кабинок.

Уровень оснащенности помещении соответствует нормам и стандартам предъявляемых к учебным заведениям.

Сведения о наличии медицинского обслуживания

Лицензированный медицинский пункт расположен на втором этаже школы. Лицензия и приожение к лицензии №19022721 от 19.11.2019 года. Помещение площадью 36,0 кв.м отдано варенду КГП «Районная больница района Беимбета Майлина» Управления Здравоохранения акимата Костанайской области, договор об организации медицинского обслуживания КГУ «Береговая общеобразовательная школа» УОАКО на срок с 04.09.2023 по 04.09.2024г. Кабинет укомплектован необходимым оборудованием: холодильник, кушетка, ширма, медицинский столик,шкаф для одежды, ростомер – 1, электронные весы – 1, стол- тумба, шкаф для лекарств,стулья,раковина,огнетушитель, термометры, бактерицидные лампы. также оснащен медикаментами согласно санитарно-гигиеническим нормам. Медицинскую помощь детям оказывает медицинская сестра Успанова Гульсара Аблаевна. Окончила Костанайский медицинский колледж в 1997 году по специальности «медицинская сестра», Стаж работы – 27 лет.Категория высшая. Имеется разрешение и сертификат для проведения прививок учащимся школы. Все педагоги, медицинский работник и работники школы имеют санитарные книжки с допуском к работе. На каждого ученика имеется медицинская карта и «Паспорт здоровья ребенка».

Выводы: в школе имеется медицинский пункт, медицинский работник осуществляет доврачебную первичнуюмедико – санитарная помощь, ведет соответствующие документы, организует профилактические медицинские осмотры детей узкимиспециалистами, осуществляет профилактические мероприятия в соответствии с планом работы.

Перспективы развития организации образования:

- проведение текущего ремонта в медицинском кабинете

- повышение квалификации медицинского работника.

Сведения о наличии столовой.

В школе на первом этаже расположена столовая . Имеется договор имущественного найма (аренды) государственного имущества №RALHFT3P6ZXR и id 57074 с ИП Хорькова Наталья Михайловна. Предметом договора является предоставление в имущественный наем (аренду)недвижимость (помещение в здании) для услуг по организации питания обучающихся, площадью – 43,9 кв.м. срок аренды с 09.10.2023 года по 08.10.2024 года.

Помещение столовой разделено на два блока: пищеблок и блок питания (совмещен с актовым залом). Пищеблок оснащен технологическим оборудованием: 2 электроплиты по 4 камфорки, 5 разделочных столов, холодильник-1,холодильная камера-1, стеллаж под посуду-1,сковорода- жаровня-1,вытяжка-2, шкаф-1,ящик под продукты-1,2 водонагревателя, столы -1, 2 раковины для мытья рук персонала, в моечной для мытья посуды установлены 3 моечных раковины, вешалка для палотенец-1, шкаф под хлебобулочные изделия -1,шкаф под посуду-1, огнетушитель-1, аптечка с принадлежностями-1, термометр комнатный -1. Имеется склад для хранения продуктов, где расположены шкафы для хранения круп, сахара, муки.

В обеденном зале имеются столы и стулья на 60 посадочных мест.

Систематически осуществляется контроль комиссией по мониторингу за качеством питания, приготовлением и осуществлением питания обучающихся. В школе 100% охват горячим питанием.

В столовой ИП Хорькова Н.М. имеется Санитарно- эпидемиологическое заключение соответствии объекта питания санитарным правилам и нормам от 29.10.2015 г. № 20 выданное Республиканское государственное учреждение «Управление санитарно-эпидемиологического контроля района Беимбета Майлина Департамента санитарно- эпидемиологического контроля Костанайской области Комитета санитарно – эпидемиологического контроля Министерства Здравоохранения Республики Казахстан»

Выводы: школьная столовая находится в аренде и соответствует санитарным правилам и нормам. Заключен договор на организацию питания в школьной столовой.

Перспективы развития организации образования: - улучшение качества питания, исключение замечаний со стороны обучающихся и родителей.

Занятия по физической культуре проводятся в специально отведенном спортивном зале площадью 149,1 кв.м., в состав спортивного зала входят 2 раздевалки: раздевалка для девочек и раздевалка для мальчиков. В кабинете преподавателя имеется стол преподователя-2,стулья, шкаф, ноутбук-1, принтер-1, футболки для игры волебйл и баскетбол, стеллаж для хранения спортивного инвентаря и др.

Для выполнения программы по физической культуре имеется достаточное количество спортивного инвентаря и оборудования: лыжи - 15 пар, гимнастические маты - 30 штук , огнетушитель - 1, гимнастический козел - 2, лыжные полки - 2, обруч - 40 шт., скакалка - 40 шт., бревно гимнастическое - 1, миниворота футбольные - 4 шт, перекладина гимнастическая - 2, волейбольная стойка - 2 шт., ботинки к лыжам и палки разных размеров - 15 шт., коньки -19 пар, мяч баскетбольный (№ 3, № 5) -15 шт., мостик гимнастический - 2, мяч волейбольный (№ 5) - 15 шт., мяч футбольный (№ 4,№ 5) - 15 шт., мяч гандбольный -15 шт., канат-1 шт., мячи резиновые малые и большие по 30 шт., комплект кеглей – 50, мячи для метания - 15 шт., шведская стенка – 2 шт, эстафетные палочки - 20 шт., гимнастические мостики, канаты для лазания и перетягивания, сетки волейбольные - 4 шт., ленты гимнастические - 20 шт., скамейки гимнастические - 16 шт., игры: шахматы, шашки, «Тотоғыз кұмалақ», «Бестас и асық ату».

На территории школы расположена спортивная площадка, на которой имеются футбольные ворота – 2 шт., полоса препятствий для спортивных занятий школьников.

Начальные классы (2 кабинета)- 46,6кв.м.49,5кв.м

Сведения о рабочих кабинетах: кабинеты начальных классов – 2, в каждом кабинете начальных имеется необходимое оборудование: стол с приставкой для компьютера - 1, стол преподавателя - 1, персональный компьютер с доступом в интернет в комплекте с микрофонно- телефонной гарнитурой и веб-камерой, сетевой фильтр, комплект столов ученических одно или двухместных, регулируемых по высоте - 15, стул ученический - 30, шкаф для учебно-наглядных пособий - 2, доска комбинированная - 1, интерактивная панель – 1, комплект художественной литературы - 1, комплект электронных таблиц и плакатов по темам начальной школы - 1, набор сюжетных картин для развития речи - 1, набор предметных картинок (животные, растения, транспорт, фрукты, овощи, мебель, одежда) - 1, постеры тематические по темам начальной школы - 1, таблица демонстрационная «Көркем жазу», «әліпбі»,"Чистописание. Алфавит"-1 формат А-2, набор геометрических фигур и разверток демонстрационный - 1, набор геометрических фигур раздаточный - 1, набор цифр и знаков магнитный демонстрационный-1,опорные таблицы по математике для начальной школы, пособие раздаточное для обучения сложению и вычитанию в пределах 10 и 20 - 1,пособие раздаточное для устного счета - 1, пособие раздаточное доли, дроби, части целого - 1, набор демонстрационный для обучения сложению и вычитанию в пределах 100, умножению, делению, работе с долями и дробями -1, часы с циферблатом демонстрационные - 1, часы с циферблатом для учащихся - 1, корзина для мусора - 1, магниты доски - 1, мел школьный - 1, глобус Земли физический 320 миллиметр -1, компас школьный - 1, лупа ручная -1, часы песочные (1 минута, 3 минуты), набор термометров: уличный, комнатный, водный - 1, игры интеллектуальные, пазлы, головоломки - 1, аптечка с принадлежностями - 1, термометр комнатный - 1. Плакаты «Правила техники безопасности в кабинете начальной школы» - 1, комплект индивидуальной защиты: фартук, нарукавник, очки защитные, корзина для мусора, бумага для ксерокса, губка для маркерной доски, магниты, мел и т.д.

Технология 55,6кв.м.

Мастерская по разделу « Культура дома»

В мастерских имеется всё для работы по предмету «Художественный труд»:

верстаки на металлическом каркасе со столешницей из прессованной фанеры и слесарный - 6шт., доска маркерная, подставки под деревообрабатывающий станок, под сверлильный станок, под токарный станок, стол преподавателя с приставкой для компьютера, шкафы, персональный компьютер, ноутбук, сетевой фильтр, гравер электрический, дрель электрическая, дрель шуруповерт, лобзик электрический, рубанок, пилы, станки гравировальный, деревообрабатывающий, модульный, сверлильный, токарный, фен технический, шлифовальная машинка;

Для проектной деятельности: ватман, кисти, клей, краски, краскопульт, набор чертежных инструментов;

Инструменты: аппарат для сварки пластиковых труб, долото, зубило, кернер, клещи, кусачки, линейки металлические, молотки, наборы ключей, пинцет, напильники, ножницы по металлу, отвертки, плоскогубцы, рубанки, рулетка, сверла, тиски, трубогиб, хомуты, штангенциркуль, ящик для хранения инструментов.

Прочее: аптечка, бумага для ксерокса, губка для маркерной доски, магниты и маркеры для доски, корзина для мусора, мел, плечики, щит электроснабжения.

Настенные стенды, оформление:

Таблицы «Правила техники безопасности при обработке древесины и металла»

Средства защиты:

Нарукавники брезентовые – 6 шт., очки защитные – 6 шт., перчатки – 12 шт., фартук брезентовый - 6 шт., щиток защитный - 2 штук.

Мастерская по разделу "Культура питания" 55,3 кв. м

По этому направлению в мастерской имеется: стол рабочий, табурет на металлическом и деревянном покрытии -24 шт., шкаф для одежды.

Технологическое оборудование и бытовая техника: весы электронные настольные до 5 кг, вытяжка, комбайн кухонный, миксер, мультипекарь, печь микроволновая, плита электрическая, холодильник, чайник электрический.

Кухонный инвентарь: вилки - 12 шт., ложки столовые и чайные -12 шт., лоток для столовых приборов, мерные емкости, мерный кувшин, миска, набор ножей, овощерезка, молочник, набор кухонных принадлежностей -5 предметов 1 набор, дозатор сахара – 2 шт., дорожка, доска разделочная, дуршлаг, кастрюли-2 шт., ковш -2 шт., контейнер с крышкой -5 шт., поднос -2 шт., подставка под горячее -2 шт., пресс для чеснока – 1 шт., салфетка для прибора -12 шт., сервиз столовый 18 предметов -1 набор, сито для муки, скалка, сковорода, сушилка, тарелки, терка, толкушка, чайник заварочный, чашка чайная.

Прочее оборудование: аптечка, бумага для ксерокса, губка и маркер для доски, корзина для мусора, магниты, щит электроснабжения, фартук с косынкой -12 шт.

Настенные стенды: таблица «Правила техники безопасности в мастерской «Культура питания»

Кабинеты казахского языка и литературы (1) - 46,9 кв.м.

Кабинет оборудован, в каждом кабинете: доска меловая, маркерная 1 шт., стол преподавателя с приставкой для компьютера 1 шт., стул преподавателя, столы ученические 13, стул ученический 25 шт., шкаф для учебно-наглядных пособий с открытыми и закрытыми полками 2 шт., шкаф для плакатов (карт) - 1 шт.

Технические средства обучения. Интерактивная панель - 1 шт., персональный компьютер с доступом в интернет 1 шт., акустическая система настольная 1 шт., сетевой фильтр- 2 шт.

Плакаты и стенды. Плакаты по темам изучения казахского языка комплект-1, Портреты "Қазақ ақындары мен жазушылары" 1 комплект, Комплект настенных стендов на пластиковой основе -3 шт., Учебные пособия. Комплект электронных учебных изданий, в том числе аудиотексты 3 комплекта, Дидактический материал-3 комплекта, Раздаточный материал-1 комплект, Ертегілер (қазақ және әлем ертегілері) жинағы -3 шт., Қазақ әдебиеті: энциклопедиялық анықтамалық-3 шт., Қазақ тілінің диалектілер сөздігі 1 шт., Қазақ тілінің орфографиялық сөздік 1 шт., Қазақ тілінің орфоэпиялық сөздігі 1 шт., Қазақ тілінің түсіндірме сөздігі 1 шт., Мақал- мәтелдер жинағы 1 шт., Дополнительные принадлежности. Аптечка с принадлежностями 1 шт., Бумага для ксерокса 1 пачки, Губка для маркерной доски 1 шт., Корзина для мусора - 1 шт., Магниты для маркерной доски -1 набор, Маркер для доски- 1шт., Мел школьный -100 шт.

Кабинет НВиТП – 47,1 кв.м.

Проекционное оборудование, Доска меловая - 1, Стол преподавателя с приставкой для компьютера -1, стул преподавателя - 1, Комплект столов ученических 15 шт., Стул ученический-30.Шкаф для учебно-наглядных пособий с открытыми и закрытыми полками-1,Шкаф для плакатов (карт) низкий-1, Персональный компьютер с доступом в интернет в комплекте с микрофонно-телефонной гарнитурой и web-камерой-1,Акустическая система настольная-1, ,Сетевой фильтр-1,Ноутбук-1, Карта Балканы и Малая Азия в XIII-XV веков. Завоевания турок – османов 70х100 сантиметр-1,Карта Ближний Восток и страны Южной Азии во второй половине XX - начале XXI века 100х140 сантиметр-1,Карта Великая Отечественная война (22 июня 1941-декабрь 1943 годы) 100х140 сантиметр-1,Карта Великая Французская революция и Наполеоновские войны 1789-1815 годы 100х140 сантиметр-1,Карта Великое переселение народов. Гибель Западной Римской империи 70х100 сантиметр-1, Карта Война за независимость североамериканских колоний и образование США 70х100 сантиметр-1,Карта Восточная и Юго-Восточная Азия во второй половине XX-начале XXI в 70х100 сантиметр-1,Карта Завершение Великой Отечественной войны (январь 1944 -май 1945 годы Разгром Японии) 70х100 сантиметр-1,Карта Завоевания арабов. Арабский халифат и его распад VIII-IX веков 70х100 сантиметр-1,Карта Западная Европа после Второй мировой войны. Европа во второй половине XX - начале XXI века 100х140 сантиметр-1,Карта Индия и Китай в VII-XII веков 70х100 сантиметр-1,Карта Крестовые походы XI-XIII веков 70х100 сантиметр-1,Карта Мир во второй половине XX века-начале XXI века 100х140 сантиметр-1,Карта Монгольские завоевания XIII в 70х100 сантиметр-1,Карта Мира политическая 1:25 000 000-1Аптечка с принадлежностями-1,Бумага для ксерокса-1, Корзина для мусора-1, Мел школьный-100.

Военно –техническое имущество:

Войсковой прибор химической разведки-1 шт.

Дозиметр индивидуальный в комплекте-1шт.

Индивидуальный перевязочный пакет-13 шт.

Индивидуальный противохимический пакет-3 шт.

Компас армейский-2 шт.

Костюм защитный-2 шт.

Лопатка малая пехотная-4 шт.

Макет автомата деревянный-5 шт.

Макет массогабаритный автомата Калашникова-3 шт.

Носилки санитарные тканевые-3 шт.

Общевойсковой защитный комплект-5шт.

Повязка косыночная-3 шт.

Противогаз гражданский-9 шт.

Противогаз фильтрующий-3шт.

Респиратор- 10 шт.

Сумка санитарная-3 шт.

Тренажер сердечно-легочной и мозговой реанимации-1 шт.

Флажки сигнальные в комплекте-2

Халат х/б медицинский- 4 шт.

Шина транспортная эластичная- 5 шт.

Стенды и плакаты:

Стенды по НВиТП, комплект плакатов по гражданской обороне, ОБЖ , ПДД,по основам военной роботехнике, доска с документацией дежурного и дневального по роте.

Учебные пособия: Комплект общевоинских Уставов ВС РК, эл.учебные издания по НВиТП.

Дополнительное оборудование: аптечка с принадлежностями, корзина для мусора,бумага для ксерокса, губка для доски, магниты, маркеры для доски, мел -100 шт.

Кабинет физики -47,5кв.м

Доска маркерная меловая -1,Стол преподавателя с приставкой для компьютера-1,стул учителя-1шт.шкаф для учебно-наглядных пособий с открытыми и закрытыми полками-1,стол демонстрационный, стул ученический – 24 шт., стол лабораторный двухместный -12 шт.,стол однотумбовый, шкаф для одежды.

Персональный компьютер с доступом в интернет -10,Акустическая система настольная-1,Источник бесперебойного питания 1200VA-1, ,Сетевой фильтр-2, акустическая система.

Цифровая лаборатория по физике

Датчик гальванометрический-3 шт

Датчик движения-3 шт.

Датчик силы и ускорения-3 шт.

Датчик звука-3шт.

Датчик магнитного поля- 3шт.

Датчик фотозатвор-3 шт.

Датчик света и цвета-3 шт.

Датчик температуры-3 шт.

Динамическая система для работы с датчиками-1

Регистратор данных со специальным программным обеспечением (не требуется для беспроводных датчиков)-1

Книга с экспериментами в цифровой лаборатории-1 шт.

Демонстрационные наборы, приборы и принадлежности

Барометр-анероид -1шт.

Весы электронные до 200 грамм (0,1 грамм)-1 шт.

Вольтметр для измерения переменного тока-1шт.

Генератор Вимшурста-1 шт.

Гигрометр психрометрический-1 шт.

Динамометр демонстрационный- 1 шт.

Зеркало выпуклое и вогнутое (при отсутствии в наборе Оптика)-13шт.

Источник питания переменного и постоянного тока-13 шт.

Камертоны на резонансных ящиках-1 шт.

Катушка Томсона-1 шт.

Комплект блоков демонстрационных (при отсутствии в наборе Механика)-1

Магазин сопротивлений демонстрационный-1

Магнит демонстрационный U-образный-1 шт.

Магнит демонстрационный полосовой-1 шт

Манометр жидкостной демонстрационный-1шт.

Маятник электростатический-пара

Микроамперметр для измерения переменного тока-1 шт.

Миллиамперметр для измерения переменного тока-1 шт.

Модель кристаллической решетки-1 шт.

Набор демонстрационный для изучения атмосферного давления -1

Набор демонстрационный для изучения механики- 1

Набор демонстрационный для изучения оптики-1

Набор демонстрационный для изучения электростатики-1

Набор из 5 шаров маятников со штативом-1

Набор инструментов для кабинета физики-1

Набор капилляров-1

Набор лабораторной посуды и принадлежностей для кабинета физики-1

Набор лабораторный для экспериментов по нанотехнологиям-1

Набор чертежных инструментов для классной доски из 5 предметов-1

Насос ручной-1шт.

Пистолет баллистический-1

Плитка электрическая лабораторная-1

Прибор для демонстрации зависимости сопротивления проводника от его длины, сечения и материала-1 шт.

Прибор для изучения газовых законов с манометром-1 шт.

Реостат ползунковый-1 шт.

Сосуды сообщающиеся-1

Шар Паскаля -1 шт.

Шар с кольцом -1

Штатив универсальный -1 шт.

Приборы и принадлежности лабораторные

Амперметр лабораторный стрелочный 0,6А-3А- 13 шт.

Весы электронные до 200 грамм (0,1 грамм)-13 шт.

Вольтметр лабораторный стрелочный 3V-15V-13 шт.

Выключатель однополюсной лабораторный- 13 шт.

Динамометр лабораторный- 13 шт.

Железный порошок в капсулах-13 шт.

Желоб Галилея-13 шт.

Калориметр со стаканом-13 шт.

Катушка первичной обмотки лабораторная-13шт.

Комплект блоков лабораторных- 13

Комплект соединительных проводов-13

Ламповый держатель лабораторный-13шт

Линза на подставке с экраном-13 шт. и т.д.

Аптечка с принадлежностями-1,Бумага для ксерокса-1,Корзина для мусора-1,Магниты -10 шт.- 1 шт. , маркеры, мел, губка.

Кабинет биологии и географии - 46,9кв.м

Интерактивное оборудование - 1, стол преподавателя-1,стол демонстрационный-1,стул ученический-30 ,стол ученический двухместный-15,шкаф для наглядных пособий с открытыми и закрытыми полками-2,стол однотумбовый-1, стол для лабораторный, кресло-1, шкаф для одежды, шкаф открытый и закрытый -4шт., штатив лабораторный химический-2, Цифровая лаборатория по биологии: Датчик измерений качества воды (pH)-1, Датчик давления газа -1, Датчик проводимости -1, Датчик уровня кислорода-1, Датчик уровня углекислого газа-1,Датчик электрокардиограммы-1,Регистратор данных со специальным программным обеспечением (не требуется для беспроводных датчиков)-1,Книга с экспериментами в цифровой лаборатории- 1, Набор микропрепаратов по анатомии: Набор микропрепаратов по ботанике-1,, Набор микропрепаратов по зоологии-1,, Набор микропрепаратов по общей биологии-1,Набор для приготовления микропрепаратов на класс-1,Лупа ручная-15,Микроскоп ученический 640х-15,Микроскоп цифровой USB-1, Принадлежности для опытов: Весы электронные до 200 грамм (0,1 грамм)-1,Набор посуды и принадлежностей для демонстрационных опытов и лабораторных работ-1,, Штатив лабораторный комбинированный-1,Модели по анатомии: Торс человека 85 сантиметр-1,Модель глаза увеличенная-1,Модель сердца демонстрационная-1,Модель почки в разрезе-1,Модель уха-1,Модель головного мозга-1,Скелет человека 170 сантиметр на роликовой подставке-1,Модели объемные по ботанике: Модель структуры ДНК-1,Модель цветка универсальная-1,Гербарии и коллекции: Комплект гербариев по биологии-1,Комплект коллекций по биологии-1,Пособия, стенды и таблицы-1, Комплект электронных учебных изданий-1,Комплект настенных стендов - 3, Программное обеспечение с виртуальной или дополненной реальностью по биологии-1,Электронные плакаты по биологии-1, Дополнительные принадлежности: Аптечка с принадлежностями-1,Очки защитные открытого типа-2,Перчатки защитные химически стойкие-25шт,Халат х/б медицинский-5, Корзина для мусора-1,маркеры,,губкадля доски, магниты, Мел школьный- 100.

Доска комбинированная пятиэлементная меловая-1,Стол преподавателя с приставкой для компьютера-1,Кресло крутящееся на роликах с подлокотниками-1,Комплект столов ученических на 25 учеников, Шкаф для учебно-наглядных пособий с открытыми и закрытыми полками-1,Шкаф для плакатов (карт) низкий-1,Интерактивная панель-1,Персональный компьютер с доступом в интернет в комплекте с микрофонно-телефонной гарнитурой и web-камерой-1,Акустическая система настольная-1,Многофункциональное устройство (копир/принтер/сканер)-1,Сетевой фильтр-2,Карта Австралии и Океании политическая-1,Карта Австралии и Океании физическая-1,Карта Азии политическая-1,Карта народов и плотности населения мира-1,Карта океанов-1,Карта Южной Америки политическая-1,Карта Республики Казахстан политико-административная-1,Глобус Земли физический 150 миллиметр-1,Компас школьный-25,Рулетка-3,Аптечка с принадлежностями-1,Бумага для ксерокса пачка-1,Корзина для мусора-1,Мел школьный-100 и т.д.

Кабинет химии с лаборантской -46,3кв.м +18кв.м.

Доска комбинированная маркерная и меловая, стол преподавателя с подставкой для компьютера, кресло, стол двухместный – 12 шт, стул ученический -24 шт, шкаф для одежды, шкаф закрытый и открытый-4 шт., интерактивная панель, персональный компьютер, , сетевой фильтр, акустическая система.

Приборы и принадлежности для опытов

Баня комбинированная лабораторная-5 шт.

Весы электронные до 200 грамм (0,1 грамм)-13 шт.

Дистиллятор-1 шт.

Колбонагреватель-5 шт.

Набор ареометров (19 штук)

Модели атома для учащихся и учителя-1

Штатив лабораторный химический-13 шт.

Штатив универсальный для учителя-1

Модели демонстрационные

Набор моделей демонстрационных кристаллических решеток-1

Набор моделей масштабных молекул-1

Набор моделей молекул по органике и неорганике для учащихся и учителя-14

Набор моделей образования p и s связей-1

Набор моделей р и d облаков и шаростержневых молекул-1

Набор моделей электронных облаков и химических связей-1

Коллекции натуральные

Коллекция "Каменный уголь и продукты его переработки"-3

Коллекция "Металлы"-1-3

Коллекция "Минералы и горные породы"-1

Коллекция "Нефть и продукты ее переработки"-3

Коллекция "Сырье для топливной промышленности"-3

Коллекция "Сырье для химической промышленности"-3

Коллекция "Топливо"-3

Коллекция "Чугун и сталь"-3

Коллекция "Шкала твердости"-3 и т.д.

Комплект эл. учебников, комплект настенных стендов на пластиковой основе, плакаты по химии, , аптечка с принадлежностями, бумага для ксерокса, губка для доски, корзина для мусора, магниты, маркеры для доски, очки защитные, перчатки, фартук, халат х/Б медицинский., мел -100 шт.

Кабинет математики -46,5кв.м.

Доска меловая и маркерная-1,Стол преподавателя -1,стул преподавателя полумягкий-1, столы ученические - 15,стул ученический-30шт.,Шкаф для учебно-наглядных пособий с открытыми и закрытыми полками-2,сетевой фильтр-2,акустическая система, набор объемных геометрических фигур, Набор чертежных инструментов для классной доски из 3 предметов-1,Комплект настенных стендов на пластиковой основе-3,Комплект электронных учебных изданий, в том числе плакаты-1,Дидактический материал-1,Раздаточный материал-1,аптечка с принадлежностями-1,Бумага для ксерокса-1,магниты, маркеры, губка для доски, корзина для мусора-1,мел школьный-100.

Кабинет русского языка и литература -46,9 кв.м.

Доска меловая-1,доска маркерная -1шт.,стол преподавателя с приставкой для компьютера-1, ,комплект столов ученических на 15 шт., Стул ученический-30,шкаф для учебно-наглядных пособий с открытыми и закрытыми полками-1,Шкаф для плакатов (карт) низкий-1,процессор - 1, экран - 1,персональный компьютер с доступом в интернет в комплекте с микрофонно-телефонной гарнитурой и web-камерой-1,акустическая система настольная-1,сетевой фильтр-1,плакаты по темам русского языка и литературы-1,комплект настенных стендов на пластиковой основе-1,комплект электронных учебных изданий-1,дидактический материал-1,орфографический словарь русского языка-1,раздаточный материал-1,словарь синонимов и антонимов русского языка-1,толковый словарь русского языка Ожегов С.И.-1,фразеологический словарь русского литературного языка-1,художественная литература-1,энциклопедия по русской литературе-1, 1,бумага для ксерокса-1,

Кабинет английского языка и истории -46,9кв.м.

Доска меловая маркерная -1,стол преподавателя с приставкой для компьютера-1,стул преподавателя -1,комплект столов ученических одноместных-15,стул ученический-30,шкаф для учебно-наглядных пособий с открытыми и закрытыми полками-1,шкаф для плакатов (карт) низкий-1,Персональный компьютер с доступом в интернет гарнитурой и web-камерой-1,Акустическая -1, Многофункциональное устройство (копир/принтер/сканер)-1,Сетевой фильтр-2,Плакаты по темам английского языка-2,Комплект электронных учебных изданий-1,Дидактический материал-1,Раздаточный материал-1,Алфавит с транскрипцией-1,Альбом по стране изучаемого языка-1,Карта страны изучаемого языка-1,Толковый словарь изучаемого языка-1,Литература для чтения-1,Аптечка с принадлежностями-1,Бумага для ксерокса-1, Корзина для мусора-1,губка для доски, магниты, маркеры, стенды по предмету, Мел школьный-100.

Кабинет социального педагога и психолога

Стол компьютерный с тумбой, кресло, шкаф, стул, мягкая мебель в комплекте, стол журнальный, стол и стул детский, флипчарт, персональный компьютер, акустическая система, многофункциональное устройство, колонки портативные дидактические развивающий материал, информационный стенд, метод. литература, светильник, стул ортопедический, ковровое покрытие.

Стол для компьютера с тумбой - 1, стул - 2, шкаф открытый - 1, шкаф закрытый - 1, полки навесные - 2, ноутбук - 1, детский уголок (полка настенная, столик - 1, пуф мягкий, Светильник-релаксант разноцветный настольный-1 шт. доска магнитная, акустическая система, компьютер, многофункциональной устройство, сетевой фильтр, игры для развития деятельности, стимульный наглядно-дидактический материал – 1 комп., Ковровое покрытие напольное .

Кабинет зам. по УР и ВР

В каждом кабинет: Стол для кабинета, стул -8 шт., шкаф для одежды, телефон, персональный компьютер, многофункциональной устройство, аптечка с принадлежностями, бумага для ксерокса, губка для доски, корзина для мусора, маркеры, магниты, сетевой фильтр, акустическая система.

Методический кабинет( учительская)

Стол -2шт., стул- 8 шт., шкаф для одежды, персональный компьютер, аптечка с принадлежностями, бумага для ксерокса, , корзина для мусора, маркеры, сетевой фильтр, акустическая система

Кабинет информатики и робототехники 46,7кв.м.

Доска маркерная, стол преподавателя с компьютером, кресло-1 шт.,стол компьютерный одноместный- 16 шт. шкаф для УМП интерактивная панель, персональный компьютер- 16 шт, акустическая система, источник бесперебойного питания, многофункциональной устройство скрин/ принтер\сканер, таблица Правила техники безопасности в кабинете информатики, таблица IT-технологии, программное обеспечение, аптечка с принадлежностями, бумага для ксерокса, губка для доски, магниты, корзина для мусора, маркеры для доски, мел – 100 шт.

Робототехнические наборы

Набор робототехнический со средой программирования в виде программных блоков, содержащий микроконтроллер с экраном, моторы, датчики, конструкционные элементы, методические материалы-6

Набор для изучения Ардуино-12

Набор для изучения Raspberry Pi и Интернета вещей-3

Набор для подготовки к соревнованиям-1

Образовательный набор с квадрокоптером-1

Робот антропоморфный-1

Тренировочный набор для изучения программирования микроконтроллеров и датчиков, расположенных на общей физической плате с модулями интернет вещей, содержащий саму плату, необходимые инструменты для работы, методические материалы.-1

Спортзал-177,9кв.м

В спортивном зале имеется судейная вышка -26.4кв.м,тренерская -5,5кв.м.

Спортивный зал оснащен следующим инвентарем:

Гимнастические маты-16шт.

Датс/дротики -1/10шт.

Мяч баскетбольный -12шт.

Мяч волейбольный -17шт.

Мяч футбольный -23шт.

Скакалка -9шт.

Тогызкумалак -5шт.

Шашки-3 шт.

Шахматы -9шт.

Шахматные часы -1шт.

Обручи -6 шт.

Настольный теннис -18-ракетки,2-шарики

Конь -1 шт.козел – 1шт..

скамейка гимнастическая -3 шт.

гимнастический мост-1шт.

волейбольная сетка -1шт.

сетка для футбольных ворот -1шт.

баскетбольные корзины – 2 шт.

пневматическая винтовка -1 шт.

лыжи – 40шт.

лыжные палки -35шт.

лыжные ботинки -39шт.

манишки – 10 шт.

коньки -18 шт.

измеритель высоты -2 шт.

сетки теннисные -3шт.

сетки баскетбольные -2 шт.

сетка волейбольная -1 шт.

бревно напольное -1шт..

брусья облегченные – 1шт.

дротики -15шт.

стол теннисный 3 шт.

ворота спортивные -2 шт.

кегли -13 шт.

эстафетные палочки -5 шт.

гимнастические палки- 29шт.

диски для метания -6 шт.

мяч для метания -1шт.

гранаты для метания – 7 шт.

прыжковые стойки – 1 шт.

канат для перегявания – 1шт.

стол для армрестлинга – 1 шт.

гимнастическая стенка – 5 шт.

Стенды и плакаты

Кабинет Руководителя

Стол руководителя в комплекте-1,кресло руководителя-1,стул полумягкий-12,шкаф для кабинета-3, Ноутбук с доступом в интернет в комплекте с микрофонно-телефонной гарнитурой и web-камерой-1,Многофункциональное устройство (копир/принтер/сканер)-1,телефон, Стол для кабинета-1, Аптечка с принадлежностями-1

Библиотека

Стулья полумягкие-10, пуфик-2, кафедра библиотекаря-1, стеллаж библиотечный выставочный- 2 шт., Стеллаж библиотечный двусторонний -5,стеллаж библиотечный выставочный -2, стеллаж двухст., односторонний -2 Стол журнальный-1, стол читательский-2, стол для, принтер, сканер, полка для периодики-1, ковер напольный, персональный ноутбук с доступом в интернет-1, сетевой фильтр-2, переплетное оборудование-1, ламинатор – 1, Инструменты и материалы для ремонта книг-1. Библиотечный фонд: учебная, справочная, художественная литература и издания, аудио-видеотека-1, Картины настенные-1.

В учебных кабинетах определены рабочие зоны для учителей и учащихся, дополнительное пространство для размещения учебно-наглядныхпособий. .

Обучение учащихся средних классов осуществляется по классно-кабинетной системе. В школе раздельные теплые санитарные узлы для мальчиков и девочек, санузлы соборудованными кабинками и всем необходимым сантехническим оборудованием. Питьевой режим –фонтанчики. Во всех учебных помещениях используется учебная мебель в соответствии с требованиями действующих нормативных документов(«Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования», утвержденных Приказом Министра здравоохранения Республики Казахстан от 5 августа 2021 года № ҚРДСМ-76).

В школе на 1 компьютер приходится 3 учащихся. Компьютерное оборудование, используемое в учебном процессе, соответствует минимальным требованиям к программно-аппаратному комплексу и прикладному программному обеспечению, используемому в организациях образования, утвержденному приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 2 марта 2020 года № 79 «Об определении минимальных требований к программно-аппаратному комплексу и прикладному программному обеспечению, используемых в организациях образования».

Для своевременного и стабильного доступа к внешним и внутренним информационным ресурсам на постоянной основе проводится работа по расширению локально-вычислительной сети. Всего по школе установлены 1 точка доступа к ЛВС по беспроводной технологииWI-FI, оператор связи по договору № 38 от 25.01.2024 г. ТОО «КазакTelecom», скорость подключения к сети Интернет по договору составляет 20 Мбит и доступ кинтернету через локальную сеть, 2 точки оператора связи ТОО «АLLNET» по договору № 42 от 22.01.2024 г. со скоростью 20 Мбит

На данной линии интернета используется подключение через Единый шлюз доступа к Интернету согласно постановлению Правительства Республики Казахстан от 20 декабря 2016 года № 832 «Об утверждении единых требований в области информационно-коммуникационных технологий и обеспечения информационной безопасности» .Все рабочие станции защищены лицензионной антивирусной программой DoctorWeb установлены лицензионные операционные системы, пакет офисных программ на ноутбуках, компьютерах.

В кабинете информатики имеется оборудование, необходимое для ведения учебного процесса в соответствии с обязательным государственным стандартом по информатике– 13 ПК (областной бюджет – 29.08.2020 г) и 25 ноутбуков (областной бюджет – 23.12.2020 г). Широко используется сеть Интернет для поиска необходимой информации. Все компьютеры подключенык сети Интернет. Учителя активно используют в своей работе возможности интерактивного оборудования. В организации проводятся семинары, педагогические советы, мастерклассы с целью повышения квалификации всех учителей для использования ИКТ для улучшения учебной работы. Осуществляется работа по повышению профессиональной компетентности педагогов в области информационных технологий: проводятся по необходимости школьные семинары-тренинги по работе с ПК, интерактивной доской, разработке сайтов, использование в профессиональной деятельности технологий Web. С 2020 года началось активное использование информационного образовательного портала Bilimland.kz. Доступ к ресурсам Online Mektep обеспечен всему педагогическому коллективу, всем обучающимся посредством индивидуального логина и пароля. На постоянной основе проводились тестирования учащихся 4 и 9 классов по подготовке к итоговой аттестации школы на платформе Testter.kz. Учителя, и обучающиеся имеют возможность работы в сети Интернет, для подготовки к урокам, также к поиску необходимого методического и дидактического материала. В школе работает информационный интернет –ресурс c наличием доменного имени третьего уровня в зоне edu.kz. На данном ресурсе освещается жизнь школы: методическая работа педагогов, мероприятия, новости,объявления. Имеются разделы для работы по учебному, воспитательному, научно- методическому направлению. Там же можно получить информацию попрофилактике информационной безопасности, антикоррупционной службе, государственным услугам.

Кроме организационно-технического комплекса мероприятий в школе реализуется ряд задач: мониторинг доступности, корректности и своевременности заполнения АИС «Kundelik»; консультативная поддержка по использованию технических средств и информационных систем в образовательном процессе,еженедельный мониторинг динамики использования цифровых ресурсов образовательного портала BilimMedia в учебно- воспитательном процессе. Школа оснащена компьютерной техникой: компьютерами, нетбуками, ноутбуками, планшетами.

Для повышения квалификационных навыков педагоги школы проходят обучение основам цифровой грамотности и профессиональной работы в АИС «Kүнделік».

Ведется систематическая работа по заполнению и обновлению данных электронной базы «Sakura», «НОБД», «Indigo».

РАЗДЕЛ 6. Информационные ресурсы и библиотечный фонд

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения:

- соблюдение квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее и перечня документов, подтвердающих соотвествие им

Сведения о наличии библиотечного фонда учебной и художественной литературы

Библиотека является структурным подразделением КГУ «Береговая общеобразовательная школа района Беимбета Майлина» Управления образования акимата Костанайской области, обеспечивающим литературой и информацией учебно-воспитательный процесс, а также центром распространения знаний, духовного иинтеллектуального общения. Библиотека осуществляет свою деятельность в соответствии с основными направлениями развития школы, её методической темой, образовательными и воспитательными целями.

Библиотека расположена на 1 этаже здания школы и занимает однопомещение площадью 53 м². Есть читательская зона на 12 посадочных мест. Школьная библиотека имеет правила пользования школьной библиотекой, график работы.

Библиотекарь работает по плану,утвержденному руководителем школы. Учет и отчетность ведется в соответствии с формами инструктивно - методических рекомендаций организации работы школьных библиотек. Организует работу библиотеки Поплавская Светлана Анатольевна. Стаж работы в данной должности-20 лет.

В план работы библиотеки включены все виды библиотечной работы. Наряду с традиционными источниками информации, библиотекарь использует Интернет-источники и ресурсы. Проводятся видеообзоры новых книг и электронных носителей. В план работы библиотеки включены также обзоры интернет-источников на заседаниях МО школы. Заведующая библиотекой публикует видеоролики, оnline-выставки, оnline-консультации, проводит библиочелленджи, активно использует Instagram, сайт школы для работы с читателями. Библиотека оборудована необходимой мебелью; столы -ромашка для читателей – 2 шт., стульями - 12 шт, рабочим местом для библиотекаря -стол – кафедра – 1шт., библиотечными стеллажами: односторонние – 2 шт., двусторонние – 5 шт., выставочные–2 шт. Библиотека оснащена 1 компьютером и 1 планшетом с доступом к сети Интернет, принтером. Доступ к сети осуществляется посредством технологии Wi-FI.

Общий фонд библиотеки – 22.386 экземпляров. Из них учебный фонд – 11.299, основной фонд 11.087 из на государственном языке –951 экземпляр, включая художественную литературу –7139 экземпляров, образование – 2127 экземпляра, включая методические пособия – 520 экземпляров, естественные науки – 587 экземпляров, техника и информатика – 115 экземпляров, общественные и гуманитарные науки – 583 экземпляра, культура и наука – 43 экземпляра, языкознание – 127 экземпляров, литературоведение – 153 экземпляра, искусство – 133 экземпляра, психология – 80 экземпляров.

Динамика изменений показателей, таких как количество книжного фонда, число читателей, посещений, книговыдачи приведена в таблице.

Таблица сравнения основных контрольных показателей

Наличие фонда даёт высокий показатель книгообеспеченности, что влияет на показатель обращаемости. Все показатели показывают стабильность работы. Показатели читаемости и книгообеспеченности достаточно высокие, что свидетельствует об интенсивном использовании библиотечного фонда.

Все учебники нового поколения, соответствуют утверждённому перечню Министерства просвещения РК. Фонд учебников по циклу фондирования обновляется каждые четыре года. Выданные учебники учитываются в «Журнале учёта выдачи учебников» и в ведомостях выдачи учебников по классам. Библиотекарь регулярно выступает на родительских собраниях, педсоветах и совещаниях при руководителе по вопросам сохранности учебников. Обеспеченность обучающихся с 1 по 11 класс учебниками по школе составляет 100%.

Состояние фодна библиотеки Береговой общеобразовательной школы представленой ниже в трех таблицах на 2021/2022, 2022/2023, 2023/2024 учебные года соответственно.

Состояние фонда библиотеки на новый 2022-2023 учебный год

Поступление новой литературы в библиотеку КГУ «Береговая общеобразовательная школа» на 2022-2023 учебный год составило-394 экз. В первую очередь – это новые учебники и УМК для 2 класса. Для 1 класса на весь контингент, были получены рабочие тетради, и тетради- тренажеры, для подготовки, к суммативному оцениванию по предметам: математика, обучение грамоте, естествознанию, познанию мира. Также было поступление учебной литературы по дополнительному заказу для обучающихся:4,7,9,11 классов. Обеспеченность учебниками обучающихся 1- 11 классы, составила 100% Поступление художественной литературы пополнилось 21 экземплярами. Это художественная литература на казахском, русском языках.

Поступление 2022-2023 учебного года

Поступление 2022-2023	Виды литературы	На каз. яз	На рус. яз	На англ. яз	Всего
Основной фонд	Художественная литература	3	17	0	20
Учебный фонд	Учебники	61	419	10	490
	Методическая литература	1	8	1	10
	Электронные учебники	2	1	0	3
	Тетради	0	323	0	323
Всего		67	768	11	846

Контрольные показатели библиотеки КГУ «Береговая ООШ» на 20.01.2023 г

Общий фонд	21741
*В том числе:*
Учебный фонд	10773
Основной фонд	10968
Читателей	228
Посещаемость годовая	1979
Посещаемость дневная	8,4
Книговыдача годовая	4751
Книговыдача дневная	20
Всего учащихся	195

*Фонд*	каз	рус	англ	Всего
Учебный фонд	989	9474	310	10773
Основной фонд (худ.лит)	951	10016	1	10968
Общий	1940	19490	311	21741

Учебный фонд	каз	рус	англ	Всего
Учебники	931	6803	303	8037
Методика	65	400	28	493
Раб тетради	376	1555	242	2173
Эл. учебники	16	52	2	70
Всего	1388	8810	575	10773

Состояние фонда библиотеки на новый 2023-2024 учебный год

Поступление новой учебной литературы в библиотеку КГУ «Береговая Общеобразовательная школа» на 2023-2024 учебный год составила 526 экземпляров. Это учебники по дополнительному заказу для 4, 5, 8.9, классов. Для обучающихся 1 класса, на весь контингент были получены рабочие тетради по предметам: математика, букварь, обучение грамоте, познание мира, естествознание, қазақ тілі. Также в этом учебном году были получены учебники и УМК для детей с нарушением интеллекта: для обучающегося 3 класса один комплект, и для обучающегося 8 класса один комплект. Данные учебники издательства «Сатр» Обеспеченность обучающихся учебниками 1-11 классов составила 100%. Поступление методической литературы составило: 15 экземпляров. (в том числе к учебникам издательства «Сатр»). Поступление художественной литературы составило: 104 экземпляра

Поступление 2023-2024 учебного года

Поступление 2023-2024	Виды литературы	На каз. яз	На рус. яз	На англ. яз	Всего
Основной фонд	Художественная литература	28	75	1	104
Учебный фонд	Учебники	42	359	19	420
	Методическая литература	3	12	0	15
	Электронные учебники	0	0	0	0
	Тетради	16	82	8	106
Всего		89	528	28	645

Контрольные показатели библиотеки КГУ «Береговая ООШ» на 03.01.2024 г

Общий фонд	22386
В том числе:
Учебный фонд	11299
Основной фонд	11087
Читателей	216
Посещаемость годовая	1879
Посещаемость дневная	8,2
Книговыдача годовая	2370
Книговыдача дневная	10
Всего учащихся	195

Фонд	каз	рус	англ	Всего
Учебный фонд	989	9799	511	11299
Основной фонд (худ.лит)	951	10130	6	11087
Общий	1940	19929	517	22386

Учебный фонд	каз	рус	англ	Всего
Учебники	973	7154	330	8457
Методика	65	400	28	493
Раб тетради	392	1645	242	2279
Эл. учебники	16	52	2	70
Всего	1446	9251	602	11299

Сведения о наличии компьютерных классов (за исключением малокомплектных школ),компьютерами, подключенными к сети интернет

Компьютерный класс (кабинет информатики и робототехники) - 2. В кабинетах имеется оборудование, необходимое для ведения учебного процессав соответствии с обязательным государственным стандартом по информатике. Имеется проекционно-демонстрационное оборудование: проектор+экран -1 , ПК- 16 и 20 ноутбуков. Широко используется сеть Интернет для поиска необходимой информации.Все компьютеры подключенык сети Интернет.

В кабинете Роботехника имеются наборы комплектов для проведения факультатива по «Робототехнике».Имеется в кабинете: Базовый набор Lego Education Spike – 3 комплекта+2 Lego, Lego Mindstorms EV3 базовый - 6 комплекта +2 Lego, Arduino-6 комплект, 3Д принтер.

РАЗДЕЛ 7. Оценка знаний обучающихся

Критерии к уровню подготовки обучающихся:

-уровень подготовки обучающихся (ожидаемые результаты обучения) по каждой образовательной области и учебным предметам) соответствующ его уровня образования в соответствии с типовыми учебными программами требованиями государственных ощеоразоватеьных стандартов начального, основного среднего образования (прилагаются копии протоколов экзамена за курс обучения на уровне основного среднего и общего среднего образования)

Качество знаний учащихся начальной школы:

Учебный год	Всего учащихся	Из них 1 классники	«5»	«4»	«3»	% успеваемости	% качества знаний
2021-2022	95	22	19	27	27	100%	63,0%
2022-2023	94	17	23	22	32	100%	58,4%
2023—2024	81	16	15	27	23	100%	64,6%

Наблюдается снижение качества знаний в 2022 – 2023 учебном году на 4,6% в сравнении с 2021 - 2022 учебном году, но в 2023-2024 учебном году качество знаний повысилось на 6,2%. Показатель отличников в 2023-2024 году году значительно снизился. Количество «хорошистов» на протяжении трёх лет находится в стабильности. Мы считаем, что коллективу есть к чему стремиться и развивать способности учащихся школы, развивая своё педагогическое мастерство.

Качество знаний учащихся основной школы:

Учебныйгод	Всего учащихся	«5»	«4»	«3»	% успеваемости	%качества знаний
2021-2022	95	22	30	43	100%	54,7%
2022-2023	89	20	31	38	100%	57,3%
2023—2024	92	14	33	45	100%	51,1%

Наблюдается повышение качества знаний в 2022–2023 учебном году на 2,6%, в сравнении с 2021 - 2022 учебном году, в 2023-2024 учебном году качество знаний снизилось на 6,2 %. Показатель отличников идет на спад за последние 3 года. Количество «хорошистов» остается практически неизменным, но в 2023 -2024 увеличилось на 2 учащихся. Определенно остается над чем работать и реализовывать весь потенциал.

Качество знаний учащихся общесреднего образования школы:

Учебныйгод	Всего учащихся	«5»	«4»	«3»	% успеваемости	%качества знаний
2021-2022	7	2	2	3	100%	57,1 %
2022-2023	16	3	4	9	100%	43,8 %
2023—2024	23	6	9	8	100%	73,9%

Наблюдается снижение качества знаний в 2022-2023 учебном году на 12,3%, но в 2023-2024 учебном году качества знаний повышается на 30,1%, в сравнении с 2022 - 2023 учебном году. Количество «хорошистов» и «отличников» с каждым годом увеличивается.

Успеваемость и качество знаний по предметам

№ п/п	Период обучения	2021-2022 учебный год		2022-2023 учебный год		2023-2024 учебный год
		%	%	%	%	%	%
		усп	кач	усп	кач	усп	кач
1	Русский язык	100	60,3	100	69,6	100	65
2	Русская литература	100	75,2	100	76,4	100	74
3	Казахский язык и литература	100	72,2	100	73,6	100	69,1
4	Иностранный язык	100	70,1	100	79,1	100	64
5	Математика	100	68,6	100	65,7	100	62
6	Алгебра	100	52,3	100	55,3	100	59,7
7	Геометрия	100	52,3	100	55,3	100	58,3
8	Информатика	100	94,1	100	89,4	100	94,7
9	Физика	100	50,8	100	52,3	100	62,5
10	Химия	100	50,8	100	64	100	76,4
11	Биология	100	75,4	100	69,8	100	77,8
12	Естествознание	100	83,6	100	81,7	100	73,8
13	География	100	80,3	100	68,6	100	75
14	История Казахстана	100	69,3	100	80,8	100	63,2
15	Всемирная история	100	74,3	100	85,6	100	73,7
16	Основы права	100	71,4	100	82,1	100	87,9
17	Познание мира	100	86,3	100	82,9	100	87,5

Анализ успеваемости и качества знаний по предметам на протяжении трех лет показывает повышение качества знаний по предметам: алгебра, геометрия, химия, физика и биология. Увеличение данного показателя наблюдается по предметам: основы права, познание мира и русский язык. Незначительная стабильность наблюдается по предмету информатика, русская литература, и всемирная история. Можно выделить причины снижения качества знаний - бессистемная работа педагогов по повышению качества знаний обучающихся, слабая работа по закреплению знаний.

Успеваемость за учебные годы (2021-2022,2022–2023, 2023-2024 составила 100%. По предметам музыка, физическая культура, художественный труд проставляется зачет, в начальных классах по предмету цифровая грамотность – зачет.

Анализ итоговой государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х и 11-х классов

Основным статистическим показателем работы школы являются результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х и 11-х классов.

Целью работы школы по подготовке к итоговой аттестации были:

Организация работы школы по подготовке выпускников 9-х, 11-х классов к итоговой аттестации.
Формирование базы данных по данному направлению:

- потребности учащихся и их учебные и психологические возможности и способности;

- методическое и психологические обеспечение подготовки.

Обеспечение учащихся, их родителей и учителей своевременной информацией.

В течение учебного года школой велась системная работа по подготовке к итоговой аттестации, учащиеся и родители были ознакомлены с нормативно-правовой документацией. На уроках учителя-предметники проводили повторение пройденного материала тем самым велась подготовка и ликвидация пробелов в знаниях за 2020 – 2021 учебный год, так как сказалось дистанционное обучение.

Результаты итоговой аттестации 2021 -2022 учебного года

К итоговой аттестации за курс основной средней школы допущены 21 учащихся 9 класса, 11 класса в 2021-2022 учебном году не было.

Согласно приказа №125 от 12.05.2022 «Типовые правила проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в организациях образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего, общего среднего образования» . Согласно приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 20 апреля 2022 года № 159 «Об утверждении сроков завершения 2021-2022 учебного года и проведения итоговой аттестации обучающихся в организациях среднего образования» учебные занятия в организациях среднего образования независимо от формы собственности и ведомственной подчиненности завершится 25 мая 2023 года. Итоговые выпускные экзамены обучающихся 9 (10) классов провести со 28 мая по 6 июня 2022 года.

Обучающиеся 9 класса, освоившие общеобразовательные учебные программы основного среднего образования, сдают четыре экзамена, один из них - по выбору:

1)письменный экзамен по русскому языку в форме эссе;

2)письменный экзамен (контрольная работа) по математике (алгебре);

3)письменный экзамен (работа с текстом, выполнение заданий по тексту) по казахскому языку и литературе;

4)письменный экзамен по предмету по выбору (история Казахстана).

Результаты экзаменов 9 класса следующие:

Результаты экзамена по русскому языку

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
9	21	7	7	7	0	100%	66,7%

Результаты экзамена по алгебре

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
9	21	4	5	12	0	100%	42,9%

Результаты экзамена по казахскому языку и литературе

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
9	21	8	8	5	0	100%	76,2%

Результаты экзамена по биологии

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
9	16	6	2	8	0	100%	50%

Результаты экзамена по географии

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
9	3	0	2	1	0	100%	66,7 %

Результаты экзамена по иностранному языку

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
9	1	1	0	0	0	100%	100 %

Результаты экзамена по всемирной истории

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
9	1	0	1	0	0	100%	100 %

Анализ годового качества знаний и итогового в 9 классе (с учетом экзаменов)

№	Предмет	Результаты за год, %	Результаты итоговые, %	Динамика, %
1	Русский язык	52,4%	52,4%	Без изменений
2	Алгебра	47,6%	47,6%	Без изменений
3	Казахский язык и литература	76,2%	76,2%	Без изменений
4	География	61,9%	61,9%	Без изменений
5	Биология	71,4%	66,7%	Понижение на 4,7%
6	Иностранный язык	71,4%	71,4%	Без изменений
7	Всемирная история	81%	81%	Без изменений

По результатам можно сделать вывод, что все выпускники 9 класса подтвердили свой уровень знаний по всем предметам. Динамика практически без изменений.

В 2022 выпускники школы прошли государственную (итоговую) аттестацию по 4 общеобразовательным предметам: обязательные – алгебра и начала анализа и русский язык, казахский язык и литература, а также предметы по выбору всемирная история, география, биология и иностранный язык.

100% выпускников успешно освоили государственный стандарт среднего общего образования и, таким образом, получили аттестаты об основном и среднем общем образовании.

Результаты итоговой аттестации 2022 -2023 учебного года

К итоговой аттестацииза курс основной средней школы допущены 22 обучающихся 9 класса, за курс средней школы были допущены 7 учащихся 11 класса.

Согласно приказа №125 от 12.05.2022 «Типовые правила проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в организациях образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего, общего среднего образования» . Согласно приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 10 апреля 2023 года №88 «Об утверждении сроков завершения 2022-2023 учебного года и проведения итоговой аттестации обучающихся в организациях среднего образования» учебные занятия в организациях среднего образования независимо от формы собственности и ведомственной подчиненности завершится 31 мая 2023 года. Итоговые выпускные экзамены обучающихся 9(10) классов провести со 2 июня по 13 июня 2022 года. Государственные выпускные экзамены обучающихся 11 (12) классов провести с 5 июня по 19 июня 2023 года

Обучающиеся 9 (10) класса, освоившие общеобразовательные учебные программы основного среднего образования, сдают четыре экзамена, один из них - по выбору:

1)письменный экзамен по русскому языку в форме эссе;

2)письменный экзамен (контрольная работа) по математике (алгебре);

3)письменный экзамен (работа с текстом, выполнение заданий по тексту) по казахскому языку и литературе;

4)письменный экзамен по предмету по выбору (физика, география, биология).

Для обучающихся 11 класса итоговая аттестация проходила в следующем формате:

1) письменный экзамен по русскому языку;

2) письменный экзамен по алгебре и началам анализа;

3)устный экзамен по истории Казахстана;

4)письменный экзамен по казахскому языку и литературе;

5)письменный экзамен по предмету по выбору (русская литература, основы права, география, биология).

Результаты экзаменов 9 класса следующие:

Результаты экзамена по русскому языку

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
9	22	9	4	9	0	100%	59,1%

Результаты экзамена по алгебре

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
9	22	6	4	12	0	100%	54,6%

Результаты экзамена по казахскому языку и литературе

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
9	22	7	5	10	0	100%	54,6%

Результаты экзамена по географии

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
9	6	0	1	5	0	100%	16,7%

Результаты экзамена по биологии

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
9	11	5	2	4	0	100%	63,6%

Результаты экзамена по истории Казахстана

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
9	5	2	1	2	0	100%	60%

Анализ годового качества знаний и итогового в 9 классе (с учетом экзаменов)

№	Предмет	Результаты за год, %	Результаты итоговые, %	Динамика, %
1	Русский язык	60,9%	60,9%	Без изменений
2	Алгебра	47,8%	47,8%	Без изменений
3	Казахский язык и литература	52,2%	52,2%	Без изменений
4	География	52,2%	52,2%	Без изменений
5	Биология	56,5%	56,5%	Без изменений
6	История Казахстана	69,6%	69,6%	Без изменений

В 2023 выпускники 9 класса школы прошли государственную (итоговую) аттестацию по 4 общеобразовательным предметам: обязательные – алгебра и начала анализа и русский язык, казахский язык и литература, а также предметы по выбору география, история Казахстана, биология.

Результаты экзаменов 11 класса следующие:

Результаты экзамена по русскому языку

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
11	7	6	0	1	0	100%	85,7%

Результаты экзамена по алгебре и начала анализа

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
11	7	4	1	2	0	100%	71,4%

Результаты экзамена по казахскому языку и литературе

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
11	7	2	4	1	0	100%	85,7%

Результаты экзамена по истории Казахстана

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
11	7	3	2	2	0	100%	71,4%

Результаты экзамена по всемирной истории

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
11	2	1	0	1	0	100%	50%

Результаты экзамена по русской литературе

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
11	1	1	0	0	0	100%	100%

Результаты экзамена по географии

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
11	3	2	1	0	0	100%	100%

Результаты экзамена по биологии

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
11	1	1	0	0	0	100%	100%

Результаты экзаменов 11 класса:

	Предмет	Результат за год	Результаты итоговые	Динамика
1	Русский язык	100%	85,7%	Понижение на 14,3%
2	Алгебра и начала анализа	57,1%	57,1%	Без изменений
3	Казахский язык и литература	71,4%	71,4%	Без изменений
4	История Казахстана	85,7%	85,7%	Без изменений
5	Всемирная история	85,7%	85,7%	Без изменений
6	Русская литература	100%	100%	Без изменений
7	География	85,7%	85,7%	Есть изменения
8	Биология	85,7%	85,7%	Без изменений

В 2023 выпускники 11 класса школы прошли государственную (итоговую) аттестацию по 5 общеобразовательным предметам: обязательные – алгебра и начала анализа и русский язык, казахский язык и литература, история Казахстана, а также предметы по выбору география, Всемирная история, биология и русская литература.

По результатам можно сделать вывод, что учащиеся 9 и 11 класса подтвердили свой уровень знаний по предметам.

Вывод: анализ результатов экзаменов показал, что все выпускники успешно сдали экзамены, и уровень обученности отвечает требованиям государственного образовательного стандарта. Выпускники 11 класса осознанно выбрали профиль обучения, необходимый для продолжения обучения в высшей школе

проводить коррекционную работу по темам, которые вызывают затруднения у учащихся, индивидуальное консультирование, применять индивидуальный и дифференцированный подход в обучении.

Осуществление оценки учебных достижений обучающихся в соответствии с критериям и оценкиз наний обучающихся и соблюдение требований формативного и суммативного оценивания.

В 2021-2022 учебном году 1 класс не оценивается согласно приказу Министра образования и науки РК от 28.08.2020 № 373 «О внесении изменений и дополнений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего,технического и профессионального, послесреднего образования», критериальное оценивание проводится во всех 2-11 классах. Количество СОР и СОЧ запланировано согласно ИМП на 2021-2022 учебный год. При этом сохраняется алгоритм проведения суммативного и формативного оценивания для выставления итоговых отметок. Так, результаты формативного оценивания ежедневно выставляются в электронны йжурнал в виде баллов. Учитель ежедневно фиксирует в журнале прогресс учебных достижений обучающихся в виде баллов, согласно дифференциации: максимальный балл за формативное оценивание составляет не более 10 баллов во 2-11 классах, при этом 1-3 балла соответствует критериям низкого уровня, 4-7 баллов–среднего уровня, 8-10 баллов высокого уровня. При выставлении оценки за четверть учитывается средний балл за формативное оценивание, который выставляется в отдельной графе журнала. Четвертная оценка формируется на 50% из оценки за СОЧ (суммативное оценивание за четверть), 25%—СОР (суммативное оценивание за раздел) и 25%—формативное оценивание за текущие уроки.Частоту и количество формативных оцениваний каждого обучающегося учитель определяет сам.

В 2022- 2023 учебном году 1 класс не оценивается согласно приказу Министра образования и науки РК от 28.08.2020№373 «О внесении изменений и дополнений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстанот 18 марта 2008 года №125«Обутверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования», критериальное оценивание проводится во всех 2-11классах. Количество СОР и СОЧ запланировано согласно ИМП на 2022-2023 учебный год. При этом сохраняется алгоритм проведения суммативного и формативного оценивания, для выставления итоговых отметок. Так, результаты формативного оценивания ежедневно выставляются в электронный или бумажный журнал в виде баллов. Учитель ежедневно фиксирует в журнале прогресс учебных достижений обучающихся в виде баллов,согласно дифференциации: максимальный балл за формативное оценивание составляет не более 10 баллов во 2-11 классах, при этом 1-3баллов соответствует критериям низкого уровня, 4-7 баллов –среднего уровня, 8-10 баллов–высокого уровня. При выставлении оценки за четверть учитывается средний балл за формативное оценивание, который выставляется в отдельной графе журнала. Четвертная оценка формируется на 50% из оценки за СОЧ(суммативное оценивание за четверть), 25%—СОР(суммативное оценивание за раздел) и 25%—формативное оценивание за текущие уроки. Частоту и количество формативных оцениваний каждого обучающегося учитель определяет сам.

В 2023-2024 учебном году 1 класс не оценивается согласно приказу Министра образования и науки РК от 28.08.2020 №373 «О внесении изменений и дополнений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года №125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального,послесреднего образования», критериально оценивание проводится во всех 2-11 классах. Количество СОР и СОЧ запланировано согласно ИМП на 2023-2024 учебный год. При этом сохраняется алгоритм проведения суммативного и формативного оценивания, для выставления итоговых отметок. Так, результаты формативного оценивания ежедневно выставляются в электронный или бумажный журнал в виде баллов. Учитель ежедневно фиксирует в журнале прогресс учебных достижений обучающихся в виде баллов, согласно дифференциации: максимальный балл за формативное оценивание составляет не более 10 баллов во 2-11 классах, при этом 1-3 баллов соответствует критериям низкого уровня,4-7 баллов–среднего уровня, 8-10 баллов–высокого уровня. При выставлении оценки за четверть учитывается средний балл за формативное оценивание, который выставляется в отдельной графе журнала. Четвертная оценка формируется на 50% из оценки за СОЧ (суммативное оценивание за четверть), 25%—СОР(суммативное оценивание за раздел) и 25%—формативное оценивание за текущие уроки. Частоту и количество формативных оцениваний каждого обучающегося учитель определяет сам.

Выполнение требований инклюзивного образования,при обучении обучающихся с особымиобразовательными потребностями всоответствии с требованиями государственных ощеобразовательных стандартов начального,основного среднего образования (коррекция нарушения развития и социальной адаптации).

В школе созданы условия для обучения детей с особыми образовательными потребностями. Сводная таблица по годам:

Учебный год	Инклюзив
2021-2022	2
2022-2023	2
2023-2024	2

Постоянно ведется работа по повышению квалификации педагогов по инклюзивному образованию. Все педагоги школы, работающие с детьми ООП прошли курсы повышения квалификации.

С целью обеспечения доступа маломобильных граждан к объектам организаций образования в школе созданы необходимые условия, в том числе установлена кнопка вызова для инвалидов, имеется пандус, нескользкое покрытие на крыльце и входной площадке с контрастной окраской первой и последней ступеней на лестнице,имеются поручни с двух сторон(горизонтальные завершения верху и внизу,с нетравмирующим окончанием),имеется рельефная (тактильная) полоса на лестницах, в наличии необходимые надписи,комплекстактильныхтабличексазбукойБрайля.

В школе постоянно ведется работа по формированию толерантного отношения в обществе к детям-инвалидам и их проблемам.

Оценивание результатов обучения по определению достижений обучающимися 4, 9 классов ожидаемых результатов обученияи освоения образовательных учебных программ, предусмотренных требованиями государственного общеобразовательного стандарта соответствующего уровняобразования

(Прилагаются копии ведомостей оценок качества знаний,умений и навыков обучающихся, в том числе заполненные таблицы согласно приложениям 13 к Методическим рекомендациям)

РАЗДЕЛ 8. Опрос участников образовательного процесса и других респондентов

-анализ результатов опроса участников образовательного процесса по определению уровня удовлетворенности представляемыми образовательными услугами

В целях определения уровня удовлетворенности предоставляемыми образовательными услугами, по форме, определенной уполномоченным органом в области образования в период с 25.04.2024 г. по 26.04.2024 г. проводился опрос в онлайн формате.

Анкетирование было проведено в Telegram чате. В качестве респондентов были выбраны учащиеся 4, 9-х классов. В анкетирование приняли участие 41 обучающихся 4, 9 классов.

Ниже представлены следующие результаты анкетирования таковы:

Учащиеся

№	Вопросы		Полностью согласен	Согласен	Не согласен	Полностью не согласен	Результат анкетирования по каждому вопросу
1	Мне интересно учиться в моей школе.		19%	74%	7%	0%	Результат анкетирования показал, что 93 % ответили положительно. Проанализировав ответы учащихся, можно сделать вывод, что в целом наблюдается тенденция удовлетворенности обучения в школе, комфортностью обучения в школе.
2	У меня есть любимые предметы (если да, то какой).		15%	85%	0%	0%	Результат ответа на данный вопрос показывает 100 % учащихся, у которых есть любимые предметы.
3	У меня есть любимые учителя.		26%	74 %	0%	0%	Результат ответа на данный вопрос показывает, что у 100% учащихся есть любимые учителя, которые преподают определенные предметы, прививая им интерес к изучению, тем самым повышая мотивацию.
4	К нашим школьным учителям можно обратиться за советом и помощью в трудной ситуации.		26%	70%	4%	0%	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 96% учащихся обращаются к учителям за помощью и советом, для разрешения любой ситуации. 4% ответили отрицательно
5	На уроке я могу всегда свободно высказать своё мнение.		15%	67%	18%	2%	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 82% учащихся ответившие положительно, могут высказывать свободно своё мнение. 20% учеников затрудняются в свободном высказывании своего мнения.
6	На уроке учитель оценивает мои знания, а не мое поведение.		15%	70%	15%	0%	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 85 % учащихся считают что, учителя оценивают за знания по предметам. 15 % не согласны с этим.
7	Я часто испытываю усталость в школе		18%	52%	26 %	4%	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 70 % учащихся испытывают усталость в школе, 30 % учащихся ответили, что не испытывают усталость в школе.
8	В моей школе количество самостоятельных и суммативных работ не больше двух в один день.		7 %	67 %	19 %	7%	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 74 % учащихся согласны с тем, что в школе проводится более 2-х суммативных работ. Однако 26% учащихся ответили отрицательно
9	Я чувствую себя в безопасности в школе, мне психологически комфортно.		15%	70%	15%	0%	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 85 % учащихся согласны с тем, что в школе чувствуют себя комфортно и в безопасности. Однако 15% учащихся ответили отрицательно. Показывая тем самым, что данные учащиеся не чувствуют себя в безопасности и в школе им не комфортно.
10	Я удовлетворен качеством питания.		22%	63%	15%	0%	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 85 % учащихся согласны с тем, что в школьной столовой качественное питание. При этом 15% ответили отрицательно.
11	Я знаю свои права.		26 %	74%	0%	0%	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % учащихся знают свои права.
12	Я посещаю следующие кружки, секции, ансамбли.		22%	44%	30%	4%	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 66% учащихся посещают в свободное от занятий время различные кружки, секции. Однако 34 % учащихся ответили отрицательно, тем самым предпочитая не загружать себя.
13	У меня есть желание и потребность участвовать в школьных делах.		15%	48%	33%	4%	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 63 % учащихся с удовольствием участвуют в общешкольных и классных мероприятиях. При этом 37% не проявляют желания участвовать в школьных делах.
14	В моей школе замечают мои успехи, когда я делаю что-то важное и полезное для нее		18%	74%	4%	4%	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 92 % учащихся согласны с тем, что в школе всегда отмечают успехи учащихся, принимающих участие в различных конкурсах, олимпиадах и т.д. Однако 8% учащихся ответили отрицательно, тем самым указывая на то, что не получали никаких поощрений.
15		Я люблю свою школу и горжусь, что учусь в ней	26%	66%	4%	4%	Результат ответа на данный вопрос показывает, что около 92 % учащихся согласны с тем, что любят и гордятся тем, что учатся в школе. 8 % ответили отрицательно.
16		Что Вам не нравится и хочется исправить? (Можно указать несколько вариантов ответа, уроки неинтересные, несправедливость учителей, буллинг среди детей, много домашнего задания, материальное состояние школ, др.).						Нет ответов

Вывод: на основании результатов анкетирования из 41 респондентов около 80% учащихся школы определяют положительное отношение к школе. Они удовлетворены качеством образования и отношения к ним. Примерно 20% учащихся не в полной мере удовлетворяет деятельность школы.

Рекомендации: Администрации и педагогам школы взять во внимание ответы учащихся для дальнейшей работы с учащимися.

Также было проведено анонимное анкетирование на основании выборки, в состав которой вошли родители (законные представители) учащихся 4,9-х классов, с целью получения более полного анализа степени удовлетворенности родителей качеством предоставляемых образовательных услуг деятельности школы. Всего участие приняли 40 родителя учащихся.

Анализ результатов анкетирования показал следующее:

№	Вопросы	Полностью согласен %	Согласен %	Не согласен %	Полностью не согласен %	Результаты анкетирования по каждому вопросу:
1	Мой ребенок с удовольствием идет в школу.	16	60	24	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 76 % родителей согласны с тем,что их ребенок с удовольствием идет в школу, однако 24% не согласны с этим.
2	В классе благоприятная атмосфера.	12	68	16	4	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 80% родителей отмечают то,что в их классах благоприятная атмосфера. Однако 20% считаю иначе.
3	Школа дает качественные знания.	12	68	20	0	Результат ответа на данный вопрос показывает 80 % родителей положительно ответившие на вопрос . 20% родителей ответили отрицательно.
4	Учебные предметы даются моему ребенку легко.	16	52	32	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 68 % родителей согласны с тем,что их ребенку легко даются учебные предметы, 32% родителей ответили отрицательно, указывая что у их детей возникают трудности в изучении предметов.
5	Педагоги справедливо оценивают достижения в учебе нашего ребенка.	16	68	16	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 84 % родителей согласны с тем,что педагоги справедливо оценивают достижения ребенка. 16 % родителей ответили что у их детей не справедливо оцениваютпедагоги.
6	Наш ребенок не перегружен учебными занятиями и домашними заданиями.	20	60	20	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 80 % родителей согласны с тем,что ребенок не перегружен учебными занятиями и домашними заданиями. 20% родителей ответили отрицательно.
7	Новые подходы в обучении, используемые в школе, создают условия для проявления и развития способностей нашего ребенка.	12	68	20	0	Седьмой вопрос был необходим для того, чтобы выяснить могут ли новые подходы в обучении, используемые в школе, создать условия для проявления и развития способностей ребенка. 80 % дали положительный ответ. Однако 20% ответили отрицательно.
8	Я удовлетворен\а качеством информирования об учебных успехах и поведении моего ребенка.	16	72	12	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 88% родителей удовлетворены качеством информирования об учебных успехах и поведении ребенка, 12 % родителей ответили отрицательно. На основании положительных ответов можно отметить постоянную связь предметников, классных руководителей с родителями своих учащихся.
9	Я доволен\а программой внеурочной деятельности в школе.	16	52	32	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 68 % родителей довольны ли программой внеурочной деятельности в школе. Учащиеся посещают кружки и спортивные секции, школьные театры. 32 % родителей ответили отрицательно
10	Я удовлетворен\а работой классного руководителя моего ребенка.	32	56	12	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 88 % родителей удовлетворены работой классного руководителя ребёнка. 12 % родителей не могут ответить что удовлетворены ли работой классного руководителя ребенка.
11	В школе проводятся мероприятия, которые полезны и интересны нашему ребенку.	20	56	24	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 76 % родителей согласны с тем что в школе проводятся мероприятия, которые полезны и интересны ребенку. 24 % родителей ответили отрицательно.
12	Меня устраивает работа школьной столовой\буфета.	16	64	16	4	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 80 % родителей устраивает работа школьной столовой\буфета. 20 % родителей ответили отрицательно.
13	Педагоги соблюдают нормы педагогической этики.	12	64	24	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 76 % родителей согласны с тем что педагоги соблюдают нормы педагогической этики. 24 % родителей ответили отрицательно.
14	Мой ребенок в школе находится в безопасности.	16	72	12	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 88 % родителей согласны с тем что их дети в школе находится в безопасности. 12 % родителей ответили отрицательно.
15	В школе заботятся о здоровье нашего ребенка.	16	80	4	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 96% родителей согласны с тем что в школе заботятся о здоровье ребенка. Однако 4% ответилт отрицательно
16	Я удовлетворен/а работой администрации школы.	12	76	12	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 88 % родителей удовлетворены работой администрации школы. 12% родителей ответили отрицательно.
17	Имеется желание принять участие в жизни школы.	16	52	32	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что у 78 % родителей имеется желание принять участие в жизни школы. 32 % родителей ответили отрицательно, тем самым показывая нежелание участвовать в каких либо мероприятиях.
18	Если Вы желаете пояснить любой из ответов или добавить комментарий о школе или дать предложения школе, пожалуйста, укажите здесь. Если у Вас есть жалобы, Вы можете обратиться в Департамент по обеспечению качества в сфере образования, или укажите здесь.					Восемнадцатый вопрос нет ответов.

Вывод: По итогам анкетирования родителей можно сделать вывод, что около 80 % родителей абсолютно удовлетворены воспитательным процессом, согласованностью педагогических действий учителей, администрации в работе с семьей, примерно 20 % родителей имеют не удовлетворенность, считают, что в школе созданы не все условия для благоприятного развития и обучения их детей.

Рекомендации: Администрации и педагогам школы учитывать результаты опроса в дальнейшей работе.

В анкетирование также приняли участие педагоги школы. Цель анкетирования анализ степени удовлетворенности педагогов качеством деятельности школы. Всего участие приняли 29 педагогов.

Анализ результатов анкетирования показал следующее:

№	Вопросы	Полностью согласен %	Согласен %	Не согласен %	Полностью не согласен %	Результаты анкетирования по каждому вопросу %
1	Я горжусь тем,что работаю в этой школе.	36	64	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % педагогов гордятся тем, что работают в данной школе. гордятся тем что работают в школа-гимназии.
2	Я получаю эффективную методическую помощь.	25	75	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % получают эффективную методическую помощь.
3	Меня устраивают условия труда.	32	68	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % педагогов устраивает условия труда
4	Меня устраивает стиль работы администрации школы.	18	82	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % педагогов устраивает стиль работы администрации школы
5	Школа пресекает и эффективно разрешает конфликтымежду учащимися.	29	71	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % педагогов согласны с тем, что администрация пресекает и эффективно разрешает конфликты между учащимися.
6	Я удовлетворен\а учебно-материальной базой школы.	14	86	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % педагогов согласны с оснащением учебно-материальной базой школы.
7	В коллективе благоприятный морально- психологический климат.	21	79	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % педагогов согласны с тем что в коллективе благоприятный морально-психологический климат
8	Я удовлетворен\а качеством питания в школе.	68	32	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что все 100 % педагогов удовлетворены качеством питания в школе. педагогов удовлетворены качеством питания в школе, однако 8 % педагогов не согласно с этим.
9	Коллеги всегда готовы мне помочь.	43	57	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % педагогов согласны с тем что в коллективе коллеги всегда помогают друг другу.
10	Для успешного ведения учебных занятий школой предоставлены все необходимые учебно- методические и технические средства.	21	79	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % педагогов согласны с тем для успешного ведения учебных занятий школой предоставляются все необходимые учебно-методические и технические средства
11	В школе созданы условия для моего профессионального и творческого роста.	14	86	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % педагогов согласны с тем в школе созданы условия для профессионального и творческого роста
12	В школе установлены методы поощрения педагогов.	18	82	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % педагогов согласны с тем, что в школе поощряют педагогов.
13	Дети, с которыми я работаю, стремятся к знаниям.	18	82	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100 % педагогов согласны с тем, что дети, с которыми работают педагоги, стремятся к знаниям.
14	Я удовлетворен/а своими взаимоотношениями с учащимися.	29	71	0	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 100% педагогов удовлетворены своими взаимоотношениями с учащимися.
15	Я удовлетворен/а своей работой в качестве классного руководителя	18	78	4	0	Результат ответа на данный вопрос показывает, что 96 % педагогов удовлетворены своей работой в качестве классного руководителя. 4 % ответили отрицательно
16	Если Вы желаете пояснить любой из ответов или добавить комментарий о школе или дать предложения школе, пожалуйста, укажите здесь. Если у Вас есть жалобы, Вы можете обратиться в Департамент по обеспечению качества в сфере образования, или укажите здесь					нет ответа

Вывод:По итогам анкетирования педагогов школы, можно сделать вывод, что почти 100 % педагогов удовлетворены своей работой, взаимоподдержкой своих коллег и работой администрации школы в целом, и считают, что в школе созданы все условия для работы.

Рекомендации: администрации школы учитывать результаты опроса для дальнейшей работы.

РАЗДЕЛ 9.Недостатки и замечания, пути их решения

-повышение качества преподавательского состав

-повышение квалификационных категорий административного блока

-всем учителям-предметникам держать на контроле качество знаний учащихся.

-обеспечить ещё более комфортный психологический контроль.

Пути их решения:

-7 педагогам повысить квалификационную категорию в августе 2024 года

-2 заместитерям руководителя повысить категорию в 2024-2025 учебном году.

- администрации школы вести контроль по качеству знаний по общеобразовательным предметам

-педагогу-психологу школы проводить рекомендуемые тренинги, беседы, дополнительные занятия, с учащимися недовольными психологическим климатом школы, обеспечить повышения количества удовлетворенных учащихся и родителей.

РАЗДЕЛ 10. Выводы и предложения.

Проведен полный анализ учебно-воспитательного процесса за 2021-2022, 2022-2023, 2023-2024 учебные года. Педагогический коллектив стабильный, квалифицированный.

Имеется и реализуется:

- Перспективный план курсовой переподготовки.

Проводится большая методическая работа по повышению педагогического мастерства.

- Работа с одаренными детьми дает неплохие результаты. Прослеживается участие и результативность в районных, республиканских, международных конкурсах;

- Прослеживается динамика увеличения книжного фонда за счет поступление учебников нового поколения. Учащиеся обеспечены учебной и энциклопедической литературой.

Комиссией по проведению самооценки школы проведен глубокий анализ результативности учебно-воспитательной и научно-методической работы педагогического коллектива школы.

Проведя экспертизу материалов самооценки, комиссия по проведению самооценки деятельности КГУ «Береговая общеобразовательная школа отдела образования района Беимбета Майлина» УОАКО считает:

Образовательный процесс и методическая работа проводятся в соответствии с законодательством, Уставом школы и внутренними нормативными актами.
Учебно-воспитательный процесс организован с учетом общегосударственных образовательных стандартов, типового учебного плана, программ и рабочего учебного плана, утвержденного ГУ «Отдел образования района Беимбета Майлина» УОАКО.

Біз сіздермен сәлемдесуге
қуаныштымыз мектебіміздің ресми сайтында!